20xx一年級語文教案語文教案)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 煙。）
，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！
五、讀詩想畫面，指導背誦
，學生閉上眼睛聽，再說一說剛才仿佛看見了什么。
，全班齊背。
六、擴展活動
開展放風箏活動。
七、作業(yè)設(shè)計
。
。
課堂記錄：
教學總結(jié)
第四篇：小學一年級語文教案
小學一年級語文教案——識字一14
識字（一）
《山村》
一去二三里
第一課時
指導思想：根據(jù)《語文新課程標準》的要求，圍繞語文教學的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學習氛圍，使學生的基礎(chǔ)語文素養(yǎng)得到全面提高。
預設(shè)學習目標：
自主學習，合作認識12個生字。
感知課文內(nèi)容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。背誦全詩。
教學重點難點：識字、感悟朗讀。
課前準備：生字卡片、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件等
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？
（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？
小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）
二、借助拼音，初讀古詩
請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準字音，讀通詩句）
把生字線內(nèi)的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準字音。
檢查:（1）讀卡片開火車。對數(shù)字。
（2）朗讀古詩。
三、借助畫面，誦讀古詩。
小朋友朗讀得那么認真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。
我也忍不住想念一念，你們說好嗎？
小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。
誰能告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（全班交流。）
這個小山村遠嗎？你從哪里知道的。
指導朗讀整首詩。
四、小結(jié)，課后延伸。
今天大家跟著許老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?
布置作業(yè)：
配合古詩 畫一幅美麗的插圖。
把這首古詩背給爸爸媽媽聽。
第五篇：一年級語文教案
教學目標：
，能正確地書寫三個聲母。練習聲母和韻母的拼讀。
。
。
教具準備：
插圖、拼音卡片、漢字卡片、頭飾。
教學過程：
一、復習導入
同學們，今天我們繼續(xù)學習聲母，你們還記得聲母和韻母的不同嗎？
學生背：聲母不能獨立成音節(jié)，韻母可以獨立成音節(jié)。聲母不能標聲調(diào)，韻母可以標聲調(diào)。聲母本音不響亮，韻母發(fā)音響亮。
二、學習三個聲母
（一）出示圖1
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