20xx一年級語文教師年終考核參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使本人能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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寫字教學(xué)，是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在平時的教學(xué)工作中，我特別留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重本人在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面，給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從適應(yīng)方面的要求學(xué)生。特別是適應(yīng)方面的要求，如如何樣握筆，保持如何樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這，阻礙了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至阻礙到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我
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