人教版語文一年級教案上課高效課堂教案設計五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 因為小燕子一次比一次觀察仔細)所以(學生齊讀課題) 到現在課文里的生字都認識了嗎? 請同桌同學互相檢查，在認識字的下面打“√”，如果他全認識了，你就給他一朵小紅花。如果你還有不認識的，沒關系，用你喜歡的方式認識它，什么時候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會得到小紅花。 作業(yè)：兩個作業(yè)任選一個 畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的? 把這個故事講給父母聽，請他們和你一起表演。 一年級語文教案3 《小豬畫畫》教案 一、教材分析 這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 二、教學目標 正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。 幫助學生會寫7個生字和認識14個會認字，并認識“力字旁”“弓字旁” 教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。 三、教學難點 重點：朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。 難點：培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 四、教學準備： 電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 五、教學時間：兩課時 六、設計理念： 根據童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。 七、教學過程 第一課時 一、談話導課 同學們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來學習19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么? 板：小豬在畫什么畫? 小豬畫的怎么樣? 師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢? 生：認真讀課文 二、初讀課文 課件演示、閱讀要求 ①看準音節(jié)，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。 ②再讀課文，用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字，并能正確流利地朗讀課文。 檢查自讀情況 (1)分段輪讀課文，發(fā)現問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。 (2)檢查生字詞認讀情況。 三、細讀課文，讀中感悟 提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。 帶著問題，細讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。 小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢? 同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習用“馬上，漂亮”說話，并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。 四、指導朗讀 重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導學生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應是“馬上，連忙，立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。 五、分角色朗讀課文 分角色演一演(讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。 六、感悟理解 師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結果怎樣? 生：把小貓畫成了一只大怪物。 要使學生明白，它們三個小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。 七、總結課文，擴展延伸 學了這篇課文。你明白了什么? 小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。 第二課時 一、復習引入 談話，小朋友上節(jié)課我們已經理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎?誰來說一說。 二、識記生字 課件演示生字：立、次、加、張、角、畫
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