人教四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一面 (外貌特征) 在那一面之緣后，作者阿累認(rèn)識(shí)了一位怎樣的魯迅?點(diǎn)第②張燈片，抽生讀閱讀提示： ①課文講了一件什么事? ②、用“───”勾出描寫魯迅外貌的語句，有何特點(diǎn)?③、除了外貌描寫，還從哪幾方面寫了魯迅，有感觸的地方作上批注，有問題的地方作上記號(hào)。 快速瀏覽課文，根據(jù)提示自學(xué)，不明白的地方小組討論學(xué)習(xí)。 讀了課文有什么問題沒有? 全班交流： 課文講了一件什么事? 課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事。 語句： 學(xué)生找出六處描寫魯迅外貌的語句。 重點(diǎn)研讀三處描寫魯迅外貌的語句，第③張燈片分別點(diǎn)出(了解外貌特征，學(xué)習(xí)寫作方法)。板書外貌特征：瘦、頭發(fā)、胡須 我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的 中國(guó)人。什么特點(diǎn)?板書：瘦 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹(tu237。)唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 師：特點(diǎn)是： 生：瘦，精神，頭發(fā)、胡須 一邊讀一邊想象魯迅的外貌特征，感受人物的特點(diǎn)。 黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心。頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。牙黃羽紗的長(zhǎng)衫。隸體“一”字似的胡須。左手里捏(niē)著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏(xūn)黑了。 特點(diǎn)：瘦、頭發(fā)、胡須 評(píng)價(jià)：仔細(xì)，找出了與第二處外貌描寫的相同點(diǎn)。不同點(diǎn)呢?生：長(zhǎng)衫、煙嘴 評(píng)價(jià)：更具體 分號(hào)，深入接觸后，反復(fù)打量，比較認(rèn)識(shí)魯迅的過程 四個(gè)分號(hào)，五個(gè)定格的畫面深深烙在心里。一邊讀，一邊回憶，一邊比較，感受作者的認(rèn)識(shí)過程 引：如果把三處集中外貌魯迅外貌的語句比較一下，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)： 生：一次比一次詳細(xì) 評(píng)價(jià)：會(huì)觀察 寫作方法是：由遠(yuǎn)到近、由略到詳、有整體到部分 三、 語言、神態(tài)、動(dòng)作 (板書) 過渡句：在深入的接觸中，除了外貌，還從哪幾方面對(duì)魯迅進(jìn)行了描寫? 語言：分角色讀，只讀對(duì)話內(nèi)容 神態(tài)重點(diǎn)句子： 魯迅看了我一眼，那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。 點(diǎn)出破折號(hào)的作用，讀出溫暖，幸福的感覺 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：眼前的這位陌生人不惜自己的身體，鼓勵(lì)、關(guān)心青年的進(jìn)步成長(zhǎng)。 人教四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、回顧，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這段時(shí)間我們通過對(duì)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)魯迅先生有了一個(gè)初步的了解。尤其通過魯迅侄女的描述我們知道了魯迅先生是一位受萬人愛戴的人，知道了侄女周曄對(duì)伯父的回憶中有著深厚的感情，而一位青年工人卻只是與魯迅有一面之緣，在他的回憶中，魯迅又有什么值得這位青年學(xué)習(xí)的呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)《一面》 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，自己大聲地讀，不通順的多讀幾遍。 我們敘事的文章有六要素，哪六要素? (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果)
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