小學四年級語文教案——四年級語文上冊：烏塔教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑵用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。 學生自學課文。 交流初讀感受，提出疑難之處。 （教師梳理、歸納學生提 出的問題。） 三、再讀感悟，研討釋疑 4 1．學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。 2．小組內(nèi)交流討論。 3．全班交流，互助解疑。 （ l）教師引導學生著重研討你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解？ 要讓學生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處 （ 2）談一談你對光從電視和書本中認識世界總不完美這句話的理解。 （ 3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？ 快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。 ⑴自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑 T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。 ⑵生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我羅馬很熱，街
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