人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-03 18:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎？ 烏塔說(shuō)：中國(guó)孩子缺少很多樂(lè)趣，你認(rèn)為呢？生：我認(rèn)為她說(shuō)得對(duì)，中國(guó)的孩子爸爸媽媽管得太嚴(yán)了。要是我們也能像烏塔一樣到全國(guó)各地去旅游就好了。生：我覺(jué)得我們農(nóng)村的最可憐。海也看不到，整天只看得到山?！?、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見(jiàn)解。（1）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？（2）自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來(lái)談。小結(jié)，教師提出自己的建議。（1）我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像/ 4烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。（2）一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。五、布置實(shí)踐作業(yè)把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。寫(xiě)一篇讀后感《由烏塔所想到的》 板書(shū)：從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美 中國(guó)孩子缺少很多樂(lè)趣單身外出旅游 冒險(xiǎn) 自立 獨(dú)立精神/ 4第四篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解讀：這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。文章按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)“我”在羅馬的一個(gè)旅館里結(jié)識(shí)了德國(guó)小姑娘烏塔，寫(xiě)她“睡得正香”以及起身后收拾好行裝、外出游覽；接著寫(xiě)晚上回到旅館后“我”和烏塔的談話，主要談的是烏塔這次旅游的行程之長(zhǎng)、安排之細(xì)、準(zhǔn)備之久，以及她要在親身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)世界的想法；最后寫(xiě)烏塔與“我”道別，繼續(xù)她未完的旅程。課文主要通過(guò)以下幾種寫(xiě)作方法來(lái)突出烏塔鮮明的性格特點(diǎn)。（1）在描寫(xiě)中展現(xiàn)性格特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫(xiě)集中在第9自然段里，這些語(yǔ)言表現(xiàn)了烏塔對(duì)事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，體現(xiàn)了她在思想上的獨(dú)立。文中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很有特點(diǎn)。這個(gè)14歲的女孩雖然獨(dú)自在異國(guó)他鄉(xiāng)，但是能在旅館里“睡得正香”，她能自己安排一天的活動(dòng)，自己收拾東西，按時(shí)外出游覽，從這些描寫(xiě)中可以看出烏塔做事很有經(jīng)驗(yàn)、從容不迫。（2）在對(duì)比中突出人物性格特點(diǎn)。一是和作者對(duì)比。作者寫(xiě)了自己在青年旅館里“筋疲力盡”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅館”，而烏塔卻可以在旅館里“愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)”。二是和中國(guó)孩子對(duì)比。文中寫(xiě)了中國(guó)孩子的生活，有電視，有兒童圖書(shū)，有游樂(lè)園，但父母一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門(mén)；而烏塔卻在14歲的年齡獨(dú)自一人游歐洲。在這樣的對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。了解對(duì)比手法在文中的巧妙運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見(jiàn)解。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：課前談話：上課前老師想跟大家聊一聊，你們喜歡旅游嗎？說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪里旅游？是和誰(shuí)一起去的？游玩了哪些景點(diǎn)？生自由談。提醒學(xué)生把話說(shuō)完整。一談到旅游大家都有很多話想說(shuō)，都去過(guò)不少地方了，那遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，比如說(shuō)國(guó)外，去過(guò)沒(méi)有？聽(tīng)說(shuō)過(guò)歐洲嗎？（出示課件七大洲圖）我們中國(guó)是在亞洲，歐洲，在我們亞洲的西面，那里有很多國(guó)家，也有很多美麗的地方，想不想去那兒看一看？老師給大家?guī)?lái)一組歐洲風(fēng)光的圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?。úシ艢W洲美麗風(fēng)光，師生共賞）同學(xué)們都忍不住發(fā)出了贊嘆，你有什么感受？小結(jié)：是啊，美的事物總是令人向往的。有一句話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)旅游不僅可以讓我們欣賞到美麗的風(fēng)景，還可以讓我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富我們的人生閱歷，我想這也是大家喜歡旅游的原因吧！同學(xué)們，聊了旅游這個(gè)輕松的話題，我們上課吧！【設(shè)計(jì)意圖：以輕松、學(xué)生感興趣的旅游話題進(jìn)行課前談話，了解歐洲所處的位置，欣賞歐洲優(yōu)美的風(fēng)景，既活躍了氣氛，又為下文做好鋪墊?！恳?、導(dǎo)入剛才我們欣賞了歐洲各國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景，濃郁的歐洲風(fēng)情深深地吸引了我們。有一位14的德國(guó)小姑娘，就獨(dú)自一人游覽了歐洲的這些國(guó)家，她的名字叫—烏塔（師板書(shū)課題）叫叫她的名字，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第27課，走近這位了不起的小姑娘?！驹O(shè)計(jì)意圖：與課前談話相承，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，水到渠成?！慷?、展示自讀預(yù)習(xí)情況：檢查詞語(yǔ)掌握情況。出示詞語(yǔ)：洗漱愜意語(yǔ)塞反駁邏輯佛羅倫薩 【設(shè)計(jì)意思：本課生詞較少，但這幾個(gè)詞著實(shí)拗口，特別是“愜意”的意思難以理解，可以結(jié)合句子進(jìn)行?！叭弊值淖x音也是指導(dǎo)的重點(diǎn)?！窟@是一篇略讀課文，閱讀提示中給我們提出的第一個(gè)問(wèn)題是：課文寫(xiě)了一件什么事？說(shuō)說(shuō)你的思考。你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有哪些了解？再次默讀課文，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和理解在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。（1）生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)出批注。（2）小組交流。先把你勾畫(huà)的句子、你寫(xiě)下的感受，和小組內(nèi)的同學(xué)互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)吧?。?）全班交流。哪些同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們小組交流的情況？來(lái)談你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有了哪些了解？（生充分談）預(yù)設(shè)一：引導(dǎo)學(xué)生看歐洲部分國(guó)家地圖，在地圖上找找烏塔去過(guò)的國(guó)家。雖然地圖上只是方寸之間，可實(shí)際的路程卻是非常之遠(yuǎn)，已經(jīng)是跨越了六個(gè)國(guó)家了！烏塔獨(dú)自一人，能去這么遠(yuǎn)的
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