【正文】 s(“content_relate”)。　　作業(yè)設計　?。?）親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話?！　。?）你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？　　（學生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議）?！　。ㄒ?人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。）　?。?）小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。］　　（7）感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。（讓學生用手勢表示。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識?！　。ń處熤笇дJ識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星?！　。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感?！　。ǚ答仌r，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。）　　［明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。　　（1）提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。（齊讀課題《借生日》）　?。叟d趣是最好的老師?！　∑饺绽?，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事?！　±斫庹n文內容，知道小云借生日給媽媽的原因?！　〗虒W目標：　　認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”?！　∈估首x成為學生學習和探索的重要手段。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。　　學生分析：　　班內的大多數(shù)學生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學前班，受到良好的學校教育，對父母充滿著依賴和感激。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。教師要在今后的語文學習中，有意識地引導學生多閱讀，擴大閱讀面，增加閱讀量，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)設展示與交流的機會，分享閱讀的快樂，營造人人愛讀書的良好氛圍。從入學起，就要鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，多讀書。在此基礎上，啟發(fā)學生說說還知道哪些故事，還想聽哪些故事，讓學生在小組里講講自己知道的小故事，感受互相交流的樂趣。教師可以先示范，可以是《西游記》片段，也可以是其他故事?！　《?、講故事、聽故事　　可以先引導學生整體觀察畫面，并借助短語“講故事、聽故事”，說說他們在干什么，猜一猜他們在講什么故事。在這部分的學習中，教師也可　　以隨機落實語文課堂常規(guī)，帶領學生讀讀與課堂常規(guī)有關的兒歌，激發(fā)學生學習的興趣?！　】梢宰屆總€學生說說自己的姓名，嘗試寫寫自己的名字?！　‰m然學生在入學前已或多或少地接觸了讀書、寫字，但這是學生第一次正規(guī)地學習讀書、寫字的姿勢，因此起步的練習十分重要。給學生充分展示的機會，激發(fā)學習語文的興趣?！　〗虒W建議：　　一、讀書、寫字　　這一板塊的學習，重在激發(fā)學習語文的興趣，了解語文學習的基本內容?！　∵@3 幅圖讓學生初步了解語文學習的基本內容，感受語文學習的快樂和意義。圖中4 名小學生正在津津有味地講故事、聽故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學生聽得津津有味。這兩幅圖可以讓學生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。角。第二幅圖上，一位男同學正在寫字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。　　第一、二幅圖以良好的讀寫習慣為主題。　　【難點】感受語文學習的意義?！　?. 通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂?！　∑?、板書設計：草芽 彎彎　　荷葉 尖尖　　谷穗 圓圓　　八、課后反思：人教版一年級語文上冊教案9　　教學目標　　1. 了解語文學習的’基本內容和意義。　　照樣子說幾個字?！　　翱凇庇蓪W生自己觀察后書寫。　　“中”先引導學生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多?！　〕鍪菊n后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考?！　。ㄈ土曥柟躺衷~　　不帶拼音的詞，學生認讀。　　四、教學過程：　?。ㄒ唬土晫搿　∧膫€小朋友愿意把課文背給大家聽？　?。ǘ?、激發(fā)想象，豐富情感　　一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。　　二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子?！　±斫庹n文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方?！　∑摺鍟O計：草芽 彎彎　　荷葉 尖尖　　谷穗 圓圓　　八、課后反思：　　第二課時　　一、教學目標：　　正確、流利地朗讀課文?！　】磮D試著背誦。　　請學生朗讀。所以說小小竹排就像在畫中游。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）　　師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”?！　√岢鲎约翰焕斫獾脑~或句子?！　。?）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。　　當小老師帶讀?！　≈该x，幫助正音?！　】戳诉@幅圖，你有什么感受？（引導學生結合圖上的內容談體會）　　出示課題，生齊讀?！　∪⒔虒W難點：讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。　　教學準備　　掛圖、卡片　　課時安排 2課時　　第一課時　　一、教學目標：　　認識12個生字。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。背誦課文。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”?！　≠Y料提供者：林海英人教版一年級語文上冊教案8　　教學目標　　認識12個生字。最后挑幾個詞讓學生抄下來?！　?．用“找、看、放、升、高”進行擴詞練習。　　2．完成課后練習3。　　2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。完成課后練習2里4個的書寫?！　?．出示生字卡片，開火車讀生字。烏鴉多高興啊，請學生讀最后一句。學習“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”?！　。?）烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的？誰來演給大家看看？學習“放”，啟發(fā)學生自己分析字形。　?。?）請學生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？　?。?）請學生個別朗讀三、四段課文。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？　?。?）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。（出示第二段課文）　?。?）“看”是生字，再讀幾遍?！　。?）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?！　。?）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。想一想，“渴”為什么是“氵”？　?。?）在學生回答的基礎上進一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴?！　∪⒁宰x為主，學習課文　　1．學習第一段?！　?．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。這節(jié)課我們就來學習一篇有關烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？　　二、初讀課文，整體感知　　1．教師范讀全文?！　?．讓學生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎么樣？　　教學時間:2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、形象揭題，學習生字　　1．出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）?！　?．分別抄錄4段課文的4塊小黑板?！　≌n前準備：　　1．一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W重點：　　重點：讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準確掌握”找、看、放、升”的字形。背誦課文。人教版一年級語文上冊教案7　　教學要求：　　1．學會本課8個生字和4個詞語，認識4個字。（教師隨機指導寫字姿勢和寫字方法?！　〕鍪旧帧耙姟?，指名讀，書空。　　晴朗的夜空多美呀！請你把看到或者想象到的星空畫下來。）　　（五）擴展。　　出示“我會說”：彎彎的月亮像藍藍的天空像閃閃的星星像　　潔白的去朵像_________圓圓的蘋果像________________像_______（先組內練說，再匯報?！　〔シ鸥枨缎⌒〉拇罚杂砂l(fā)揮，邊唱邊表演。（配樂）（在真實的體驗和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務，使學習不再是負擔，而是一次愉快的旅游。）　?。ǘ┍痴b。美妙的意境，激發(fā)學生想象。（配樂，可適當加上動作。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。培養(yǎng)學生想象能力，尊重學生個性體驗，同時也訓練了學生口語表達能力?！　∠胂螅哼@么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。）　　出示第二句話?！　【x：　　課件出示夜空圖和第一句話。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學把字詞讀準了就可以得到小星星。　　第二課時：　?。ㄒ唬υ捚脚_?！　W生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮?！　〗處煼秾憣W生認為難寫的字?！　〕鍪尽鞍住⑻?、電”，引導學生觀察田字格中的這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）（朗讀是學生感悟課文的基礎，創(chuàng)設朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學生在輕松愉快中學習。（提示學生讀準字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。）　?。ㄋ模├首x。（可找一名學生做動作，大家猜字）　　游戲：照鏡子。）組詞，用喜歡的字說話。）　　拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。）　　自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認識的要多讀幾遍。（指名讀）你是在哪里認識這些字的？書中遇到不認識的字了，這時候你該怎么辦？（引導學生在生活中識字，對學生的識字情況及時給予評價。）　?。ㄈ┳R字。）　　賞讀：　　請同學們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。（自由朗讀）　　指名讀，師生評議。）　?。ǘυ捚脚_?！保ń處熯m時引出課