一年級語文上冊人教版教案樣本(參考版)
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 ，然后獨立寫一個。 。 ，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。 ，做貼字游戲。 ，比比誰讀得好。 三、學(xué)習(xí)生字。 ，相互糾正讀音。 二、讀兒歌 ，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。 教學(xué)難點：正確書寫3個字。 ，結(jié)合插圖了解句子的意思。 一年級語文上冊人教版教案5 《對韻歌》 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識3種筆畫。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實踐探索、學(xué)習(xí)新知。 教師和學(xué)生的雙主體關(guān)系始終是牽動教學(xué)的紐帶?；饬私虒W(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。 。 設(shè)計意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個漢字。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。 ，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。 ：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識?哪些筆畫寫起來有難度? ，相機介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。 五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 。 ，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。 四、融會貫通，反復(fù)練習(xí) ，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師相機出示“禾”的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。教師相機出示“石”的字理演示動畫。教師相機出示“田”的字理演示動畫。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。教師相機出示“水”的字理演示動畫。教師相機出示“山”的字理演示動畫。嘗試著叫出它們的名字。初步體驗學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。三月四日——我的生日是三月四日。) (2)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎?你對它有哪些了解? 預(yù)設(shè)： 我知道“月”就是天上的月亮。 “月”字。交流：你對“日”字了解多少呢? 預(yù)設(shè)： 我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。 (1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。 設(shè)計意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。(教師) 。 課前準(zhǔn)備 。因此，本教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識象形字。 三、擴展練習(xí) 你認(rèn)識這些標(biāo)牌嗎?你還認(rèn)識那些字?你是怎么認(rèn)識的? 一年級語文上冊人教版教案4 《日月水火》 設(shè)計說明： 象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。 (4)評議。 (2)教師范寫。) 書寫“木”、“禾”。 (3)同法認(rèn)識“捺”。 (1)出示“撇”，講述書寫要則：從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快。 (2)學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面。(月) 如：東邊升，西邊落。 如：有時掛在天邊，有時落在樹梢。 ( )光 ( )馬樹( )節(jié)( ) (2)讓學(xué)生自己舉例說。 區(qū)分“目”和“木”字義。(要求字音和字形相對應(yīng)) 復(fù)習(xí)新筆畫和新的筆順規(guī)則。 。 (5)學(xué)生書寫，評議
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