【正文】 ② 學(xué)生組詞，學(xué)習(xí) ying 的四聲。 ① 出示整體認(rèn)讀音節(jié) yīng。 guang 光榮的“光”（ ang） deng 板凳的“凳”（ eng） xiang 想一想的“想”（ ang） neng 能文能武的“能”（ eng） xiong 熊貓的“熊”（ ong） qing 青草的“青”（ ing） ②猜謎 游戲。 鞏固練習(xí)。 ④ 檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。出示后鼻韻母 ing、 ong 告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。提問：鷹（ yīng）和鐘（ zhōng）的韻母是誰？ ② 根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜 ing 和 ong 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。 ing 和 ong 的音。 。（先發(fā) e 的音，緊接著發(fā) ng 的音。 ② 發(fā)現(xiàn) eng 與 “燈 ”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。 eng 的音。 四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí) eng。ng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。 ang 的四聲：出示 āng、 225。告訴學(xué)生 ang 的發(fā)音方法。 教師師范，知道發(fā)好鼻尾音 ng。ng 讀的平聲就是 ang 的讀音。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓 學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說 “羊 ”是由哪兩個(gè)音拼出來的。 學(xué)習(xí) ang ang 的音。 出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘） 相機(jī)出示音節(jié) y225。 指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 13 ang、 eng、 ing、 ong 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了 5 個(gè)前 鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 開火車認(rèn)讀前鼻韻母 an、 en、 in、 un、 252。 5．指名讀。 3．請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。 三、讀兒歌 1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。 3．同桌同學(xué)相互讀。 二、看圖拼讀音節(jié) 1．把書中 P40 頁下面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。 n 3 個(gè)字母 1．書寫 3 個(gè)字母對(duì)學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 3．教師提醒學(xué)生注意 j、 q、 x 與 n 組成的音節(jié) 1．出示 3 組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。 n。 n 頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時(shí)走來一位帶著大 y 頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。的兩點(diǎn)要去掉） 6．為了讓學(xué)生明白 yun 的右邊是 5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yun，可以編兒歌幫助記憶：反正門就是 un，加上兩點(diǎn)就是 n 呢！為了區(qū)別于 un，我把教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。的口形，然后發(fā) n 音，就是學(xué)生練習(xí)讀。 n 圖，這幅圖畫的是什么？ 2．借“云”的音平讀第一聲就是 四、看圖學(xué)習(xí) 3．為了區(qū)別于如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。） （ 2）出示 yin，請同學(xué)讀一讀。 2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yin。 （ 3）發(fā) in 時(shí)，先發(fā) i，然 后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音 n，快速連讀，讀出 in 的音。板書： in、 un、 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母 in、 un、 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 4．師講： yuan 這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 1．出示 yuan 圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 （ 1）出示 自己試著拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 2．學(xué)習(xí)介母是 （ 2）同桌小伙伴互相讀一讀。 4．在實(shí)物投影上展示學(xué) 生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。 3．學(xué)生書寫。 2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。 （ 3） en 是由哪兩個(gè)字母組成的？（ e 和 n）發(fā)音時(shí)，先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en 的音。 （ 6）指 名讀，開火車讀。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2 個(gè)韻母及音節(jié)。 e、 er）。 12 an en in un 252。ｕ ｊｉǎｏｑｉ227。 ｊｉǔ ｃ224。ｉ ｓｈǔｙ254。 2 ｃ236。 (三 )擴(kuò)展活動(dòng) 1 ，看誰都會(huì)認(rèn)讀。 4來讀通兒歌，知道三個(gè)圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞?！苯o自己提個(gè)醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個(gè)詞語有什么相同點(diǎn)。 3 邏輯思維訓(xùn)練的一項(xiàng)練習(xí)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié) 和三拼音節(jié)。然后，老師用四個(gè)單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和ｅｒ，檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會(huì)口 形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。 二、教學(xué)建議 (一 )教學(xué)準(zhǔn)備 ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個(gè)字母和八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線；第 三題的詞語卡片。三是認(rèn)讀詞語。一是比較形近韻母。 （九）小結(jié)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。? 擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習(xí)。 卡片抽讀認(rèn)過的生字。） 課后能夠背誦兒歌。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一 讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。 r 耳朵226。樹葉 227。爺爺 y254。 y253。 ieei eier iuui ie （四）鞏固練習(xí)。 r（第二） 小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。 r（兒童）254。 讀 er，練習(xí) er 的四聲。 出示插圖，這是什么？（這是耳朵。（瘸子） ju226。（撅起） ju227。226。226。226。e jue que xue 的四聲，并組詞。） 練習(xí) le—— xue （復(fù)習(xí) j q x 碰上e q—— e—— jue l—— e—— n上去點(diǎn)的規(guī)則。 （二）拼讀e yue er 放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 r 找整體認(rèn)讀音節(jié)。 學(xué) xu227。 謝 xi226。 聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 （六）指導(dǎo)書寫。e ye yue 打亂次序認(rèn)讀帶調(diào) ie （退卻）（喜鵲） （五）鞏固練習(xí)。（缺點(diǎn)） qu227。 e 與聲母的拼音。見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，擦掉眼淚笑嘻嘻。誰能說說為什么要去掉寫 yue 時(shí)，要把 e 的讀音相同，復(fù)韻母） 讀準(zhǔn)音。重 e輕，就成了音，很快地向 e 滑動(dòng)。 看老師念 e，出示復(fù)韻母 e 及整體認(rèn)讀音節(jié) yue。 田野 y226。 椰樹 y227。 復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。 （三）教學(xué)復(fù)韻母 ie，和整體認(rèn)讀音節(jié) ye。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。） （二）提出教學(xué)任務(wù)。（小和 ju qu xu，復(fù)習(xí) 我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 指名認(rèn)讀音節(jié)： ne er 第一課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 ３、指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 五、讀全文 １、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 ３、質(zhì)疑讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。 四、讀兒歌 １、指出紅色的字母讀一讀。 ⑵ 拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。o??增加拼讀的廣度。o qi225。 ⑷ 在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如 ji224。 ⑶ 指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。 ２、出示板書： ⑴ 結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。 ⑶ 指名拼讀。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) １、出示板書： ⑴ 自己試拼?！保┏鍪?gu252。 ２、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。 ３、都把字寫得漂亮。 五、小結(jié) 師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ １、認(rèn)識(shí)了 ao ou iu 三位朋友，認(rèn)清了它的樣子和名字。 ２、 mao gou niu。 ⑵ 先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)?？凑l些得最好。 ４、三拼音節(jié)。 ２、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。） ⑦ 男、女孩讀，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀 ⑧ 怎么記住它的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙） ⑨ 分組讀帶調(diào)復(fù)韻母： 都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。 e 二哥不在， o 三哥帶； o 三哥不在， i， u 誰在后面誰就帶； ⑤ 這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母 iu 是有單韻母 o 和 u 組成的，讀音由 i 滑向 ou 音，嘴型由扁變突出 ） ⑥ 誰最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小 i 在前 iu iu iu，小 i 在后 iu iu iu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（小組讀、開火車讀） 組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。 ④ 四聲練讀： 指名讀、分小組讀。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。 ⑤ 指哪個(gè)讀那個(gè)。我們來玩一個(gè)小游戲“ ao ao ao，什么 ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟， ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶） ⑷ 學(xué) ao 的四聲： ① 課件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更好聽的嗎？” ② 全班讀?！?a— o”、嘴巴由大變圓” ④ 小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ ao” ,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ ao”： ① 請你跟我讀三遍“ ao、 ao、 ao” ② 仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓） ③ 聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“ a”和“ o”組成的，所以口型由發(fā) a 音的大嘴巴向發(fā) o 音的圓嘴巴變化。 他們就是第十課“ ao ou iu ”（板書）齊讀課題。 五、擴(kuò)展活動(dòng) １、游戲：看誰聽得清、找得快： 師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。 ３、學(xué)讀兒歌： ⑴ 自己試讀； ⑵ 讀給同桌聽； ⑶ 跟老師學(xué)讀。 ２、學(xué)習(xí)生字： 找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。 ５、想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？ 四、學(xué)習(xí)兒歌 １、拼讀音節(jié)： ⑴ 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： ① 自己拼； ② 同桌互拼?？ㄆ樽x練習(xí)。他們在說什么呢？ 課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： ⑴ 自己借助拼音試拼句子； ⑵ 同桌互拼，讀一讀； ⑶ 集體交流。 要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。 觀察 ai、 ei、 ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。他們經(jīng)常在一起玩 ，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 單韻母媽媽有六個(gè)孩子。i、 p227。i、 hu237。 ３、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀： k252。） 梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入