一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案參考(參考版)
2025-04-15 00:32本頁(yè)面
【正文】 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)。如果你還有不認(rèn)識(shí)的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了，趕快找你的小老師檢查，都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。 匯報(bào)學(xué)習(xí) (1)讀課文匯報(bào) 要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣? 學(xué)生評(píng)價(jià) 還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的嗎? (2)表演匯報(bào) 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么?隨機(jī)板書(shū)(大小、顏色、毛刺) 口語(yǔ)交際訓(xùn)練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同? 你們還有什么問(wèn)題嗎?我有個(gè)問(wèn)題，燕子?jì)寢尀槭裁葱α?同時(shí)板書(shū)課題。 在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教教大家呀? (哪些字?要達(dá)到什么程度?在教案里反映出來(lái)) 四人小組合作學(xué)習(xí)課文 生字基本上都認(rèn)識(shí)了，你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)(讀書(shū)、表演、組詞寫(xiě)字等)。 范讀課文 同學(xué)們讀得真認(rèn)真!想聽(tīng)我讀一遍嗎?聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)字的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片(冬瓜、茄子) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的? 二、學(xué)習(xí)新課： 自讀課文，初步識(shí)字。 鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。 用音序查字法查字：燎、酸、潤(rùn) 一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案5 《燕子?jì)寢屝α恕? 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。 所以望梅止渴的望在這里應(yīng)該理解為想，那么望梅止渴究竟是什么思呢?(自讀、齊讀) 三、復(fù)習(xí)延伸 讀詞：三國(guó)時(shí)期、口干舌燥、嗓子冒煙、烈日高照、火燒火燎、靈機(jī)一動(dòng)、打起精神、望梅止渴。 曹操問(wèn)過(guò)向?qū)?，附近根本沒(méi)有水，怎么辦? (1)曹操為什么要說(shuō)前面有梅林? (2)將士們走出荒原，沒(méi)有看到梅林，會(huì)怎么說(shuō)? 出示：將士們有的說(shuō)：()。指名答，師引讀) (3)這就是成語(yǔ)望梅止渴的來(lái)歷?，F(xiàn)在一個(gè)個(gè)打起精神往前趕路，很快走出了荒原。(出示第三節(jié)，引讀) (1)出示生字：酸(指名拼讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊拼)吃過(guò)酸的東西嗎?什么感覺(jué)?這種感覺(jué)就叫——出示卡片：濕潤(rùn)(齊讀詞語(yǔ)) (2)填空： 將士們?cè)?)，現(xiàn)在干渴的嘴變得濕潤(rùn)起來(lái)。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)指事前沒(méi)有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦法。 有什么好辦法記燥?你在什么情況下會(huì)感到口干舌燥? 將士們?yōu)槭裁磿?huì)口干舌燥、嗓子冒煙?(再讀第一節(jié))用因?yàn)椤浴涫交卮稹? 理解望梅止渴的含義。 一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案4 《望梅止渴》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課生字14個(gè)，積累9個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。 七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸 學(xué)了這篇課文。 (六)請(qǐng)學(xué)生把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小豬聽(tīng)。 ②出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見(jiàn)小豬的畫(huà)上沒(méi)有自己最美的部分，又急又得意。) ③小山羊的話對(duì)不對(duì)?為什么? ④小豬想過(guò)小山羊的話嗎?你從哪個(gè)詞知道? ⑤這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近? ⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說(shuō)句話。 ③師出示課件：小松鼠(小松鼠的尾巴長(zhǎng)得怎么樣?) ④小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長(zhǎng)處，你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一些? 學(xué)生集體練習(xí)讀 ⑤小豬認(rèn)真想過(guò)小松鼠的話嗎?你是從哪個(gè)詞知道的? 理解“馬上”“馬上”說(shuō)明小豬心里想了嗎? ⑥學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說(shuō)話 (三)小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。 (一)由結(jié)果探究原因 ①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么?指導(dǎo)學(xué)生把話簡(jiǎn)要地說(shuō)完整。把課文中的生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。 一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《小豬畫(huà)畫(huà)》 教材分析
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