【正文】 ）　　（2）想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）　　拓展與鞏固。）　?。?）讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？　?。▽W(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）　　［打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！　。?）這篇課文共有多少個自然段。）　?。弁澜涣?，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴大信息源］　?。?）教師指導(dǎo)，強化識字。）　?。酃膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。　　教學(xué)過程：　　激情導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？　　學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感?！　≡O(shè)計理念：　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教師可以出示各種精彩的故事書，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文多識字后，就能自己選擇更多的書閱讀，就能講更多有趣的故事了。學(xué)生聽后可以簡單說說聽懂了什么，感受講故事、聽故事的快樂。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，在此后長期的教學(xué)活動中，都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。教師先要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在觀察的同時教師要邊說邊示范演示，然后讓學(xué)生模仿圖畫中的人物練一練。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察第一、二幅圖，并借助詞語“讀書、寫字”，說說圖上的同學(xué)在干什么，再說說自己是否讀過書、寫過字。4 名小學(xué)生都戴著頭飾，這可以讓學(xué)生既了解故事的內(nèi)容，又感受學(xué)語文的樂趣。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。第一幅圖上，一位女同學(xué)正在讀書，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書本直立略向外傾斜，眼睛和書本保持一尺左右的距離?！　　局攸c】了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義?！　∮?江 （ 河 ） （ 清 ）　　唱 響 （ ） （ ）　　樹 （ ） （ ） （ ）　　六、作業(yè)布置：回家畫四季。然后學(xué)生書寫一個。　　做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語?！　≌f說你自己查到的資料。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！　×?、作業(yè)布置：回家畫四季?！　。ㄋ模?、朗讀、背誦　　朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美?！　∫龑?dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。　?。ㄈ?、再讀課文，理解課文　　讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？　?。?）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？　　（二）、初讀課文　　借助拼音，讀準字音，讀通句子?！　《?、教學(xué)重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子?！　〗虒W(xué)重、難點　　按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。　　正確、流利地朗讀課文?！　∪⒄f話訓(xùn)練　　請同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。　　第二課時　　一、朗讀課文，進行思維擴展訓(xùn)練　　1．開展朗讀競賽，朗讀全文?！　∷?、朗讀課文，鞏固生字　　1．個別讀，齊讀全文。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高?！　?．學(xué)習(xí)第三段、第四段。多高興?。≌l來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？　?。?）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。讀完后給課文第一段標上序號?！　?．烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。理解”到處、升高”的意思?！　?．正確、流利地朗讀課文?！　∽屑氂^察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。　　把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。　?。ㄋ模┚毩?xí)?！　≌埶械男∨笥讯甲谠铝链?，邊表演邊背誦全文。）　?。ㄐ蕾p月夜的美景，聆聽優(yōu)美的音樂。）　　出示第三句話，自由練讀。問：“尖尖的”什么樣？領(lǐng)讀，指名讀，齊讀?！　↓R讀課文?！　≌故緦W(xué)生作品，師生共同評議。）　　仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流?！伴W”、“船”讀翹舌音。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子?！　R報：點擊課件，認讀生字（“只”有兩個讀音，提示學(xué)生要注意。鼓勵學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字。　?。ń⑵降取⒚裰?、親切、和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣?！　〕踝x：　　這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！　〖とぃ骸　⊥瑢W(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱）　　今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎？　　播放課件（藍藍夜空圖），看深藍色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時都看到過什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）　　你見過的月亮都象什么？點擊課件（彎彎的月亮來了。　　課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　ao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang　　臺燈 書架 報紙 山羊 電視　　說一說，你在家里做些什么？　　五、作業(yè)布置： 收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字?！　∈占幌律钪心男┑胤接薪裉鞂W(xué)習(xí)的生字。個：豎居中，不與“人”相連。怎樣才能把這些字寫得好看?！　。ㄎ澹?、指導(dǎo)寫字，體驗成功 。　　師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》　?。ㄋ模⑼卣?、實踐 。　?、拗该x，引導(dǎo)體會爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情?！　、芊蹲x，學(xué)生評議?！　。?）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。　?。?）匯報、評議。你們看，“敏敏”在做什么？　　[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　〕鍪颈菊n的生字詞卡片，檢查認讀情況?！　W(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！　〗處熜〗Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字?！　±吧嘲l(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。）　　教師相機引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法去記。并說說你是怎樣記住的?！　。?）檢查自學(xué)情況?！　、?開火車讀。　?。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況?！　∽屑毧磮D，說說小女孩的家里有哪些事物？　　教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上?！　∷?、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、游戲激趣，引入新課 ：　　猜謎語，找朋友 ：　?。?）連一連，找朋友：　　老大天天演戲 報紙　　老二每日作文 電燈　　老三千里傳聲 電視　　老四送來光明 電話　?。?）這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？ （學(xué)生結(jié)合生活中的實踐談識字。　　三、課前準備 ：　　繪制一幅女孩頭像；　　要求學(xué)生在家里做一件事，體驗自己的心情?！　。ㄋ模?、擴展活動　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！　　五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”　　六、板書設(shè)計：了、子、門、月　　七、課后反思：人教版一年級語文上冊教案5　　一、教學(xué)目標 ：　　認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞?！　∽宰x下面一段話同桌檢查指名讀?！　∷娜诵〗M討論如何記住這些生字。　?。ǘ⒈痴b課文　　學(xué)生練習(xí)朗讀課文?！　《?、教學(xué)重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫?！　》治鲎中危帽容^法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”　　指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評?！　。?）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？　　（2）指導(dǎo)朗讀三、四句。疊詞有什么好處?！　D文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句?！　〕鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？　　出示課題，指導(dǎo)讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。背誦課文。背誦課文。背誦課文。通過手勢的幫助使四聲發(fā)音更加準確。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。學(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母ɑ的音?！　≡O(shè)計意圖：運用抽讀、指讀，同桌讀、對比讀等多種方式，反復(fù)練習(xí)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，使學(xué)生掌握了ɑ、o、e的四個聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)?！?、233?！　?2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。(屏幕顯示：帶調(diào)的ɑ、o、e共12個字母隨機逐個閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母?！　。f出是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的233。232。　?。酣〃ァ?25?！　?5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233?！　?1)出示課件：新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、233。學(xué)生練習(xí)。　　?！　?5)學(xué)生自由練讀ɑ的四個聲調(diào)?！薄　?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。225?！　?3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。從而更好的進入本課的學(xué)習(xí)?！　?。(齊讀)　　、o、e卡片?！　≡O(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行知識的整合?！　∷摹w納總結(jié)，布置作業(yè)　?。航裉煳覀冋J識了三個新朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜?？窗鍟氉x。)　　(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆?！　?4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫?！　?1)課件出示大白鵝：