【正文】 上不睡覺。設(shè)計意圖：學(xué)生在朗讀韻文的過程中一定會被其中的一些準(zhǔn)備活動所吸引。四、布置作業(yè)回家和家里人猜謎語。和家長一起讀《春節(jié)童謠》，與家長進一步交流中國民俗的特色。讓學(xué)生同步參與到以古詩詩句創(chuàng)編的故事《畫風(fēng)》中，在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，領(lǐng)悟中國文化的博大精深。、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識字量，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。［教學(xué)重難點］重點：識字教學(xué)，學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識字技能。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細心。教師正音。把生字寶寶帶入到詞語中，學(xué)生自由讀詞語，同桌之間相互指讀，互相檢查。，發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！。三、我的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自己認一認，讀一讀。)：按偏旁分類。四、字詞句運用。(只要是表達四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。拿出練習(xí)本，讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。五、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)過程一、日積月累。（2）初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。教師：想要讀好這首詩，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出古詩的韻味。教師范讀。（5）齊讀古詩。（1）同學(xué)們讀得真好。指導(dǎo)朗讀，讀出公雞驕傲的情感。二、和大人一起讀《小熊住山洞》音頻，學(xué)生欣賞。：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？。在教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”過程中，注重充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字的特點，主動探究規(guī)律，逐步培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課我依然重視朗讀和背誦，扎實落實教學(xué)目標(biāo)。2．創(chuàng)設(shè)情景、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能觀察，主動認字。4．通過讀句子鞏固，積累，對“越??越??”的句式的用法。教學(xué)重難點：“我會認”中的認字練習(xí)和比較形近字是本部分的重點。布置教室、張貼各種小型標(biāo)牌，廣告，配以適當(dāng)?shù)膱D片。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語文園地(四)》。)?誰會認?(引導(dǎo)學(xué)生自由認讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機。 ?？墒牵銈冎绬?這8個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。)“木”字呢?請小朋友們在小組里商量商量。) “玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”(教師操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。 。1．出示標(biāo)牌圖，你會讀哪些標(biāo)牌？（指名讀）2．全班齊讀。五、比比寫寫。(小朋友在小組內(nèi)自由說。(生書寫，師巡視，把自己寫好的字，擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方；哪些字，寫得不夠工整，問題在什么地方?(教師相機指導(dǎo)“少、手、毛、電、幾”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。(生寫，師巡視。出示三句話。教師抽查。這種句子在哪課見過？考考誰的記性好。6．請孩子造句。1．請學(xué)生借助拼音把古詩讀通順。3．全班齊讀，小組賽讀。4．請孩子結(jié)合插圖，自己講講古詩的意思。5．齊讀，指導(dǎo)節(jié)奏，男女生賽讀。7．抽生背，比賽，評議。教后反思：我會拼圖（口語交際）教學(xué)目標(biāo)：1．能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。3．培養(yǎng)合作精神和審美情趣。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教學(xué)間： 一課時 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入激趣。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男游?。（出示掛圖）二、以圖激趣，指導(dǎo)說拼的方法。在學(xué)生回答時提示按順序把話說清楚。先用大點兒的半圓做小兔的身體，再用稍小些的圓紙與身體接上做兔子頭，頭上再貼一片長長的圓邊就是兔子的長耳朵，然后在身子的下半部貼兩個小半圓當(dāng)它的腿，最后在它的屁股上貼一個小圓做尾巴。如果不這樣說，也可以按“頭——身——腿——尾”的順序說。教師也可出示拼好的圖畫如小帆船、汽車、鬧鐘、花朵、小魚等，幫助學(xué)生打開思路，并告訴學(xué)生可以在貼畫上添畫幾筆。小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？四、分組拼圖，小組交流。教師可在如何分工合作方面予以提示。并鼓勵學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進行簡單的裝飾或加工，拼出一個充滿童心的奇妙世界。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們在本組內(nèi)動口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。3小組互訪，代表介紹本組作品。每個小組在聽取意見后可以對圖進行修改，或?qū)Πl(fā)言進行調(diào)整。教師相機規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。2拓展思路，鼓勵創(chuàng)新。請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？教后反思：第四篇：一年級語文上冊 語文園地六教案 人教新課標(biāo)版語文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。3．了解詞語重疊后在表達上的不同，并學(xué)說這樣的詞。課前準(zhǔn)備相關(guān)課件，詞卡。教學(xué)過程一、談話激趣 小朋友們，今天老師要帶著你們漫游語文園地。二、我會說1．出示題目。ɑ．小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）B．請找出你們拜訪的主人，比一比哪個小組找的又快又好。獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生。4．口頭組詞： 這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧