【正文】 生充分認(rèn)讀。如果同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。注意”人”是翹舌音。　?。何覀?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀(guān)察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字?！　√欤骸　?1)聯(lián)想識(shí)字?！　?2)字理識(shí)字?！　?3)組詞識(shí)字：天上、每天、天真。左右結(jié)構(gòu)，”也”字左邊加個(gè)”“。左邊是”土”，右邊是”也”，合起來(lái)就是”地”。大地、地面、土地。左右結(jié)構(gòu)，”也”字左邊加個(gè)”亻”。左邊是”亻”，右邊是”也”，合起來(lái)就是”他”。他們、他人、他鄉(xiāng)?！钡亍焙汀彼钡挠疫叾际恰币病保值淖筮叢煌?，”他”與人有關(guān)，所以是”亻”，”地”與土有關(guān)，所以是”“。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。象形字，出示圖片，古時(shí)候”人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)?！碧煜乱唤^”或者”春節(jié)放假三天”。大人、人民、人們。獨(dú)體字，”找”字頭上多一”撇”。我們、我的、我家。左右結(jié)構(gòu)，”亻”加”爾”。你的、你們、你家。利用玩生字卡片識(shí)字是一個(gè)很好的方法，時(shí)間充裕，全體參與，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話(huà)。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮努力的人?！　〗虒W(xué)反思：　　本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)”三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)?！　?，提高識(shí)字效率。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，思考識(shí)記生字的方法。在教師點(diǎn)撥的過(guò)程中，識(shí)字的方法變得有效化。這種喜歡和愿望需要老師在平時(shí)的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。播放《你、我、他》視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字?！　∫荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版教案4[教學(xué)目標(biāo)]　　知識(shí)與技能　　“一、二、上”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二”等4個(gè)生字?！　?，并能在田字格中正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字?！　教學(xué)重難點(diǎn)]　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。天地分上下，日月照今古。第二句講的是五行。第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時(shí)間概念。　　，對(duì)照生字表圈出課文生字?！　《W(xué)習(xí)生字　?。阂?、二、三、四、五、上、下。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。　　(1)識(shí)記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：　　設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。)記憶：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”。)　　(3)識(shí)記“三”?！　。该麑W(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音?！　?，并能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，那你們想把它們寫(xiě)好嗎?　　。觀(guān)察“上”的筆畫(huà)在田字格中的位置。(師邊寫(xiě)邊提示：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右邊短橫，最后寫(xiě)長(zhǎng)橫收筆。(注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。　　四、小結(jié)　?。航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了一首對(duì)韻歌《金木水火土》，并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)課文中的生字了，大家真是太棒了?！　。毩?xí)背誦。　　，會(huì)讀拼音詞。　　正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。　?。骸靶∨笥眩?qǐng)看圖上畫(huà)了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗俊薄　《?、研讀感悟，自主探究　　；幾個(gè)小朋友在看電視節(jié)目，遙控器一摁（еn），電視上映出了天安（αn）門(mén)，并響起了優(yōu)美的音（ⅰnуⅰn）樂(lè)聲。色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友們?cè)娇丛介_(kāi)心?！　∫稣n題：anenin　　三、多元導(dǎo)悟，合探解疑　　“αn”?！　。?）教師范讀。　?。?）讓學(xué)生給αn的四聲標(biāo)調(diào)?！　、教法同上?！　。?）教整體認(rèn)讀音節(jié)уⅰn及其四聲，組詞說(shuō)話(huà)?！　　　。?）教師范寫(xiě)。一、　　背　　說(shuō)圖　　二、　　說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容　　跟讀語(yǔ)境歌　　　　三、　　1.（1）看圖回答　?。?）記　　（3）觀(guān)察老師口型　?。?）用各種形式反復(fù)練讀　　（5）標(biāo)調(diào)　?。?）練讀四聲　　2.　?。?）區(qū)別　　（2）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)　?。?）記　　描紅、臨寫(xiě)　　。　?。?）抄寫(xiě)要求：看一個(gè)詞抄一個(gè)詞?！　ɡbm　　dɑnhuɑnpenqin　　nchwx　　讓學(xué)生自由拼讀?！　≈该I(lǐng)讀。聲母下面畫(huà)“○”，介母下面畫(huà)“Δ”，韻母下面畫(huà)“◇”?！　　！　hānShānzhěnzhěnjīnjīn　　自由拼讀?！　∵@是幾拼音？在書(shū)上分析音節(jié)?！　∫艄?jié)下面畫(huà)“Δ”?！　∥业姆e木真好玩，　　搭架飛機(jī)飛藍(lán)天?！　⊥阑プx。　?。?）αnеnⅰnyin　　（2）shanbenwenzhenqinyin　　jianzhuanqianchuanshuanɡluan　　(3)給下列音節(jié)標(biāo)上四聲，再讀一讀?！　ījīǎnɡūshānɡyīndi224。nhu224。　　　　5.　?。?）（2）（3）用多種形式拼讀音節(jié)　　（4）標(biāo)記　?。?）齊讀　　6.　　（1）（2）用多種形式練讀　?。?）標(biāo)記　　7.　　（1）用多種形式練讀　?。?）（2）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)　?。?）標(biāo)調(diào)、再一讀　?。?）連線(xiàn)組成詞　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版教案6教材分析：　　《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者?！　〖茉O(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　激情導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。］　　閱讀、識(shí)字、探究、感悟。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。］　?。?）認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。）　　［鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。］　?。?）交流識(shí)字方法。）　?。弁澜涣?，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源］　　（4）教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。）　　饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記?！　。?）這篇課文共有多少個(gè)自然段。）　?。?）你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。）　?。鄞蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。）　?。?）讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？　?。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。　?。?0）練習(xí)分角色讀課文。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）　　拓展與鞏固?！　。?）總結(jié)談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們。）　　（2）想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”?！　〕醪礁惺芡{中所表現(xiàn)的景色美?！　‰y點(diǎn)：分辨“八”和“入”。今天開(kāi)始我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車(chē)到漢字王國(guó)去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書(shū)、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識(shí)?！　W(xué)生讀課題，解釋”里”。　　二、講授新課　　㈠、初讀課文?！　∧銈兿氩幌胍舶颜n文讀一遍呢?生練讀，師正音。)(“一”的本音讀“yī”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片?！?。本課讀二聲?！　、妗⒖磮D說(shuō)話(huà)　　談話(huà)：我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。(這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。)　　最遠(yuǎn)處有幾座亭子。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎?它有什么用?(亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒(méi)有墻?！薄　≡偻稽c(diǎn)畫(huà)著什么呢?(一樹(shù)盛開(kāi)的花?！薄　∧銖慕幙吹搅耸裁?(幾座房子)同學(xué)們知道這是什么地方嗎?(一個(gè)小村莊)　　那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候?(吃飯的時(shí)間)為什么呢?(因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙?！　∵@個(gè)村子離兩個(gè)小朋友遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢?(不遠(yuǎn))所以詩(shī)人說(shuō)(生齊讀)“一去二三里?！薄　?多美的山村呀!村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡(jiǎn)直就象在神話(huà)中，那六七座亭臺(tái)又為村莊增添了幾分秀麗。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了!　?、?、生練讀　　1你覺(jué)得這樣的景色怎么樣?(美)請(qǐng)大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景。　　師范讀，學(xué)生感悟讀法。　　指名讀，集體評(píng)價(jià)?！　、琛⒆詫W(xué)生字　　談話(huà)：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)?！　〕鍪菊n文插圖2。)下面請(qǐng)同學(xué)們拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫(huà)出來(lái)?！　、?、檢查自學(xué)情況　　抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。下面，老師要讓同學(xué)們來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲，看看同學(xué)們是不是真的記住了他們?！　∪U(kuò)展活動(dòng)　　談話(huà)：清代畫(huà)家鄭板橋有一首《詠雪詩(shī)》也用上了我們今天學(xué)的十個(gè)漢字，請(qǐng)大家試著讀一讀。(強(qiáng)調(diào)“不”的讀音)　　出示小黑板：《詠雪詩(shī)》　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)　　今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字?！　≌n后找一找?guī)в斜菊n生字的詩(shī)或兒歌讀一讀?！　⊥づ_(tái)六七座，　　圖八九十枝花。小組抽讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字　　出示田字格，講解。師示范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察：老師寫(xiě)字的筆順怎樣?　　教學(xué)筆畫(huà)“一”(橫)?！　W(xué)生在生字本上練習(xí)?！　?我們來(lái)到郊外，一眼望去，二三里遠(yuǎn)的地方有一座小村莊，只有四五戶(hù)人家，樹(shù)林里有幾座亭臺(tái)，路邊開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的桃花，真美呀!)　　發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面，為背誦做鋪墊?！　≈该痴b?！　∷?、試編兒歌　　今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，詩(shī)里一共有十個(gè)數(shù)字?！　⌒〗M匯報(bào)?！　≌乙徽遥男﹥焊杌蚬旁?shī)里有數(shù)字?　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版教案8教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)“zhchshr”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。　　學(xué)會(huì)“zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　(一)復(fù)習(xí)檢查。)　　拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上z225。sǎsīsūz233。zǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲?！　〗裉炖^續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(教師手心向上，指尖稍稍翹起?！　〗虒W(xué)zh和zhi。)　　織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”?！　?4)聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。　　從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。)　　(2)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。)　　(3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子chchch)　　(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?　　(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh?！　?6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。)　　(7)對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi　　教學(xué)r和ri。)太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r?！　?3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr?！　?四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空?！　?五)練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀?！　?七)小結(jié)?！　∫荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版教案9我的努力方向是：　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確我是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡?！　〗滩姆治觥　∫弧⒔滩木幣拧　”緝?cè)教科書(shū)包括入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。兩個(gè)識(shí)字單元個(gè)4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力?！　∽R(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，認(rèn)少寫(xiě)?！　《?、教材特點(diǎn)　　(一)綜合性　　教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面作好奠基的工作。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！　?二)科學(xué)性　　漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)34個(gè)字?！　?三)時(shí)代性　　這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母