【正文】 說話。）　?。ㄋ模├首x。）（朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)?！　〗處煼秾憣W(xué)生認(rèn)為難寫的字?！　〉诙n時：　?。ㄒ唬υ捚脚_?！　【x：　　課件出示夜空圖和第一句話?！　∠胂螅哼@么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。（配樂）（在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一次愉快的旅游。　　出示“我會說”：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像　　潔白的去朵像_________圓圓的蘋果像________________像_______（先組內(nèi)練說，再匯報?！　∏缋实囊箍斩嗝姥?！請你把看到或者想象到的星空畫下來。（教師隨機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。背誦課文。正確、流利地朗讀課文?！　?．分別抄錄4段課文的4塊小黑板。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？　　二、初讀課文，整體感知　　1．教師范讀全文。　　三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文　　1．學(xué)習(xí)第一段。　?。?）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。（出示第二段課文）　?。?）“看”是生字，再讀幾遍?！　。?）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？　?。?）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”?！　?．出示生字卡片，開火車讀生字?！　?．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。　　3．用“找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。　　資料提供者：林海英人教版一年級語文上冊教案8　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識12個生字。背誦課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、卡片　　課時安排 2課時　　第一課時　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個生字。　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。　　指名讀，幫助正音?！　。?）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）　　師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”?！　≌垖W(xué)生朗讀?！　∑?、板書設(shè)計：草芽 彎彎　　荷葉 尖尖　　谷穗 圓圓　　八、課后反思：　　第二課時　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利地朗讀課文。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。　?。ㄈ?、復(fù)習(xí)鞏固生字詞　　不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。一小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。　　“口”由學(xué)生自己觀察后書寫?！　∑摺鍟O(shè)計：草芽 彎彎　　荷葉 尖尖　　谷穗 圓圓　　八、課后反思：人教版一年級語文上冊教案9　　教學(xué)目標(biāo)　　1. 了解語文學(xué)習(xí)的’基本內(nèi)容和意義。　　【難點(diǎn)】感受語文學(xué)習(xí)的意義。第二幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。　　這3 幅圖讓學(xué)生初步了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。給學(xué)生充分展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣?！　】梢宰屆總€學(xué)生說說自己的姓名，嘗試寫寫自己的名字。　　二、講故事、聽故事　　可以先引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，并借助短語“講故事、聽故事”，說說他們在干什么，猜一猜他們在講什么故事。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生說說還知道哪些故事，還想聽哪些故事，讓學(xué)生在小組里講講自己知道的小故事，感受互相交流的樂趣。教師要在今后的語文學(xué)習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)設(shè)展示與交流的機(jī)會，分享閱讀的快樂，營造人人愛讀書的良好氛圍?！　W(xué)生分析：　　班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”?！　∑饺绽?，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。）　?。勖鞔_讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感?！　。ń處熤笇?dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。（讓學(xué)生用手勢表示。］　?。?）感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。）　?。?）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽?！　。?）你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？　　（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議）。s(“content_relate”)。　　作業(yè)設(shè)計　?。?）親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話?！　。ㄒ?人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識?！　。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。　?。ǚ答仌r，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍?！　。?）提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（齊讀課題《借生日》）　?。叟d趣是最好的老師?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！　∈估首x成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。從入學(xué)起，就要鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，多讀書。教師可以先示范，可以是《西游記》片段，也可以是其他故事。在這部分的學(xué)習(xí)中，教師也可　　以隨機(jī)落實(shí)語文課堂常規(guī)，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀與課堂常規(guī)有關(guān)的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。　　雖然學(xué)生在入學(xué)前已或多或少地接觸了讀書、寫字，但這是學(xué)生第一次正規(guī)地學(xué)習(xí)讀書、寫字的姿勢，因此起步的練習(xí)十分重要。　　教學(xué)建議：　　一、讀書、寫字　　這一板塊的學(xué)習(xí)，重在激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。圖中4 名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學(xué)生聽得津津有味。角?！　〉谝?、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題?！　?. 通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。　　照樣子說幾個字。　　“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識新的筆畫“ ”?！　〕鍪菊n后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考?！　∷?、教學(xué)過程：　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　哪個小朋友愿意把課文背給大家聽？　?。ǘ⒓ぐl(fā)想象，豐富情感　　一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。　　理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。　　看圖試著背誦。所以說小小竹排就像在畫中游?！　√岢鲎约翰焕斫獾脑~或句子?！　‘?dāng)小老師帶讀?！　】戳诉@幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會）　　出示課題，生齊讀。認(rèn)識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。認(rèn)識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來?！　?．完成課后練習(xí)3。完成課后練習(xí)2里4個的書寫。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句?！　。?）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？　?。?）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。　?。?）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。想一想，“渴”為什么是“氵”？　?。?）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴?！　?．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破?！　?．讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎么樣？　　教學(xué)時間:2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字　　1．出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1．一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握”找、看、放、升”的字形。人教版一年級語文上冊教案7　　教學(xué)要求：　　1．學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字?！　〕鍪旧帧耙姟保该x，書空。）　?。ㄎ澹U(kuò)展?！　〔シ鸥枨缎⌒〉拇?，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。）　?。ǘ┍痴b。（配樂，可適當(dāng)加上動作。培養(yǎng)學(xué)生想象能力，尊重學(xué)生個性體驗(yàn)，同時也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。）　　出示第二句話。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星?！　W(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮?！　〕鍪尽鞍?、田、電”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。（可找一名學(xué)生做動作，大家猜字）　　游戲：照鏡子。）　　拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。（指名讀）你是在哪里認(rèn)識這些字的？書中遇到不認(rèn)識的字了，這時候你該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，對學(xué)生的識字情況及時給予評價。）　　賞讀：　　請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎？（播放課件，教師配樂范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。）　?。ǘυ捚脚_。）　　猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語）老師也有個謎語請大家猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。　　教學(xué)流程：