【正文】 2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴?！　　?　　(3)學生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo?！　?。(教師講解、示范；學生模仿練習。)聰明的小朋友再找找它與我們學的o有什么不同。　　設(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學生說出字母與圖的哪一部分相似，學習發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學生的年齡特點，學生學起來就不會感到枯燥、乏味。(鞏固形)課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學的字母，如果對了，水果就落地?！　?小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習，發(fā)音ɑ；你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。　　，并寫給爸爸媽媽看?！　〉诙n時　　一、復習字母，導入新課　　：小朋友們上節(jié)課我們學習了幾個單韻母，誰還記得？(指名回答)多媒體課件出示。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee。)　　，學生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母?！　　恕啊钡谋硎镜谝宦?，標“”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲?！　?1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。224。指名讀，互相讀，開火車讀。重點練讀ɑ的二聲和三聲?！　?2)多媒體課件出示：ō、243。　　(4)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。　　(3)小組合作學習，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。餓了、兇惡。233。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的233。)　　設(shè)計意圖：結(jié)合小兔開車圖學習ɑ、o、e的四個聲調(diào)，再利用兒歌引導學生讀準ɑ、o、e的四個聲調(diào)，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的拼音學習能力。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字?！　?1)小朋友。225?！　　、e，再依次加聲調(diào)符號?！　≡O(shè)計意圖：總結(jié)本課學習內(nèi)容的同時，把課內(nèi)知識延伸到課外，使學生對開學第一課的拼音知識掌握得更扎實，更牢固，提高學生學習的欲望。這樣初入學的兒童易于接受，知識給得很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母ɑ的字形記憶。如順口溜記憶，用動作表演記憶，使學習富于情趣，讓學生愉快學習。人教版一年級語文上冊教案4　　教學目標：　　 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫?！　〗虒W重點和難點：　　 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。　　二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫?！　≌勗捈とぃ耗闳ミ^農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？　　今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風景夸一夸。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。　?。ㄈ?、朗讀課文，理解內(nèi)容。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”　　圖文結(jié)合學習朗讀第二句?！　。ㄋ模?、書寫生字：　　認讀生字“了、子、門、月”。背誦課文。背誦課文?！　∨e辦背誦課文擂臺賽。　?。?）開火車給字組詞。教學樓前有個美麗的大花圃?！　≡~語積累：　?。?）練習讀課后的疊詞，再發(fā)散?！　W做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！　《⒔虒W重點：認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字?！　〈蠹铱矗ǔ鍪疚闹胁鍒D），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ識呢。　?。?）說說你是怎么認識這些詞語的？不認識的字怎么辦？　　（讓學生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學等。 齊讀?！　。?）自由讀短文，標劃生字詞語?！　、?開火車讀生字卡?！　煟赫l來當小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀?！　》独骸皥蟆钡挠野氩糠衷凇胺敝幸娺^，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”。　　鞏固生字 ：　?。?）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學生字字形、拼音密布于其中，讓學生去搜索?！　×?、板書設(shè)計：老大天天演戲 報紙　　老二每日作文 電燈　　老三千里傳聲 電視　　老四送來光明 電話　　七、課后反思：　　第二課時　　一、教學目標 ：認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”?！　∪⒔虒W難點：認字、寫字以及對學生滲透德育教育?！　煟捍蠹铱?，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎？　　展示書中插圖。　　請用自己喜歡的方式讀讀短文。）　　品讀體會人物感情。　?、谥该x；評議?！边@句話?！　∮米约合矚g的方式背誦課文?！　∫幻麑W生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了?！　∵x擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。　　重點指導“下、個”兩個字?！　。?）在書上描紅.　?。?）在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)?！　這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增強了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合?！　×鍟O(shè)計：臺燈 書架 報紙 山羊 電視　　七、課后反思：人教版一年級語文上冊教案6　　教學目標：　　認識9個生字，會寫4個字?！　〗虒W重點：　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。　　教學時數(shù)：　　兩課時。）　　（樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動畫這些教學資源，從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和他們交流，極大地激發(fā)了學生學習的興趣，讓學生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）　?。ㄕZ文課程資源無處不在，用學生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開擴了學生的視野，也讓學生增長了知識，激發(fā)了學生的求知欲，從而引發(fā)學習語文的濃厚興趣。（尊重學生主體地位，讓學生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)?！　≌n件出示本課生字：你認識哪個就讀哪個。（養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習慣，學會讀書的方法，激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。認識“門”字框：猜謎，一個人站在門里。　　把這些生字送回課文你還認識嗎？請你打開書自己讀一讀吧！（自己選擇方式朗讀）　　指名讀。）　　（五）寫字。提示“口”的寫法。　　導入：　　游戲：摘星星。指名讀，問：讀了這句你知道了什么？（指導朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）　?。▌?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知?！　±首x全文。在這種奇特的感受中朗讀，學生定會釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇。）　　（三）演唱。自由選擇句子，鼓勵學生說出與眾不同的內(nèi)容，給學生發(fā)展的空間，尊重學生的選擇?！　。懽?。）　　展示有代表性的作業(yè)，讓學生評一評，指出優(yōu)缺點?！　?．鼓勵學生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決?！　‰y點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學生牢固地掌握字形。　　3．生字卡片。要求學生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。　?。?）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）　　（2）“渴”是個生字，再讀兩遍?！　?．學習第二段。我們有時為了看清遠處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠望動作），所以這個生字可以用什么好辦法記呢？　　（3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰業(yè)讀第二句？　?。?）學生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。（出示三、四段課文）　?。?）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學生接讀第四段?！　。?）演示烏鴉喝著水的情景?！　?．描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形?！　《土?，完成課后練習，適當補充拓展練習　　1．繼續(xù)完成課后練習2。教師在黑板上記下同學們說的詞。會寫“口、日、中”三個字?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。會寫“口、日、中”三個字?！　∷摹⒔虒W過程：　?。ㄒ唬?、看圖，揭示課題　　一邊看圖，一邊聽音樂?！　∽杂勺x后，開展朗讀競賽?！　。?）指出圖中的禾苗。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。背誦課文?！　∪⒔虒W難點：，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方?！　★@示紅色的生字，學生記憶生字的字形。　?。ㄋ模?、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯　　綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽　?。ㄎ澹?、指導書寫　　出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么?！　。⒕毩暋　∮懈星楸痴b課文。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法?！　≌n文解析　　本課圍繞“我愛學語文”的主題，由3 幅圖和4 個詞語組成，分成兩個板塊。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45176?！　〉谌鶊D以同學一起講故事、聽故事為主題。初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語文學習習慣打好基礎(chǔ)。還可以引導學生聊聊會讀書、會寫字可以做什么，讓學生覺得學習語文很有意義，激起讀書、寫字、學語文的期待。學生寫得怎樣，老師不要提要求，重在以這種方式讓學生感受正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法?！　≡谟^察圖片的基礎(chǔ)上，師生交流讀過的故事?！　〖ぐl(fā)讀書興趣。人教版一年級語文上冊教案10　　教材分析：　　《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。經(jīng)過將近一個學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。　　架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生主動關(guān)心身邊親人的思想感情?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。］　　閱讀、識字、探究、感悟。］　?。?）認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。］　?。?）交流識字方法。）　　饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應(yīng)發(fā)揮主導作用，指導學生重點來記。）　　（6）你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。　?。?0）練習分角色讀課文?！　。?）總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)心他們?！救私贪嬉荒昙壵Z文上冊教案】相關(guān)文章：《四季》教案《假如》教案《掌聲》教案《鯨》教案《白鵝》教案