【正文】 ，研究拓展。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？（4）在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？ ，表現(xiàn)感受。（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。，激發(fā)創(chuàng)意。（3）揭示課題：《我的胸卡》。難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。（2）評(píng)價(jià)的建議： ①作品的主題是否明確；②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩； ③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。（1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。（1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。，表現(xiàn)色彩。畫畫色彩。（4）提供欣賞的建議： ①注意作品的整體性； ②分析色彩的組成； ③感受作品的美感。（1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習(xí)。第三課 色彩魔方教學(xué)目標(biāo)：、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。（3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。（2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。請(qǐng)學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。（2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。（2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。（2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。第二課 有形的世界教學(xué)目標(biāo): ，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。（2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、表現(xiàn)。、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。（2）展示繪畫造型作品。教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。）選出你喜愛的童話 故事繪畫作品，自己畫畫。請(qǐng)上節(jié)課選中這個(gè)故事的學(xué)生戴上自己制作的童話面具，上臺(tái)表演童話 故事。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）童話 故事中人物的面具一個(gè)、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）（教師）多媒體課件教學(xué)過程（一）組織教學(xué)。分組討論：①《貓和老鼠》插圖是怎樣表現(xiàn)老鼠的機(jī)靈的？②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的？請(qǐng)你上臺(tái)表演。（二）作品欣賞，深入感受。難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。（兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽是什么樣的？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。說說對(duì)太陽的各種稱呼。欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。難點(diǎn)：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。課后反思：1心中的太陽教學(xué)目標(biāo)：、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。好了，小朋友們，我們來看看學(xué)生作品，（展示課件中的圖片）小朋友們，你們喜歡哪一張呢？為什么喜歡？學(xué)生回答：顏色構(gòu)圖等老師這里還有一張自己畫得葉子，小朋友們 我們以前學(xué)過點(diǎn)線面 老師這幅圖 畫了那些？點(diǎn)線結(jié)合。葉脈有粗細(xì)變化 方向不同 葉子的外形大小也不同 請(qǐng)小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。正面有凸起來的線、葉脈。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看 學(xué)生回答：不是。教學(xué)過程： 同學(xué)們收集的各種葉子以及準(zhǔn)備記號(hào)筆、彩色性的筆都準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生回答：準(zhǔn)備好了。重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。在其他的動(dòng)物中，有誰的花紋長得像它們呢。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動(dòng)物。七、課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩?？纯磿械淖髌?，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、動(dòng)手操作介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。課后反思：1民間面塑教學(xué)目的： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)制作要求(多媒體)：品種多樣。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請(qǐng)你把自己水果店里的水果變變變！學(xué)生討論、交流。學(xué)生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達(dá)。多媒體出示要求：模樣像。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟老師一起去看看吧。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。（2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。課后反思：、好看的棒棒糖教學(xué)目標(biāo)：，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。難點(diǎn)：造型的變化。）課后反思：1花式“點(diǎn)心”教學(xué)目標(biāo)：、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個(gè)人玩，還可以多人一起玩），帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問。俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、玩具、勾線筆等教學(xué)過程組織教學(xué)，師生問好。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的2．在繪畫、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)制作要求：請(qǐng)小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個(gè)有趣的新形象?！鍪究蓯鄣男∨⒃煨鸵材芑b成大嘴巴的人，當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西。4：鼻子——剪一個(gè)小圓貼在嘴巴的上方突出部位。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體。像這些可愛的動(dòng)物們?！?出示笑臉“東西南北”紙偶)瞧，它笑了，它會(huì)和我們說些什么呢？ “東”：謝謝小朋友！有了這么多的好朋友，我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個(gè)好消息要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國要舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，我想邀請(qǐng)這些朋友都參加，你們?cè)敢猱?dāng)他們的化妝師嗎？三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。知道為什么叫它“東西南北”嗎？ 生：它有四個(gè)角可以指示四個(gè)方向。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。問學(xué)生你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。1． 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？2．那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動(dòng)物的外型特征，怎樣區(qū)分小動(dòng)物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實(shí)物說出把紙袋用剪刀剪兩個(gè)洞），（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動(dòng)物才能表演呢？通過動(dòng)腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個(gè)小角。請(qǐng)小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。2．萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。評(píng)價(jià)：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個(gè)耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。）小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。畫一畫。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。（2）教師巡回指導(dǎo)：要求學(xué)生把廢紙仍在籮筐里。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)建議：任選幾個(gè)字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)練習(xí)，要求設(shè)計(jì)巧妙。三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同一個(gè)字母的不同設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地進(jìn)行字母聯(lián)想。課后反思：教學(xué)目標(biāo)：初步了解字母造型設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用。開拓思維。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過程：，啟發(fā)思維。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。(1)出示課件：作品欣賞。（1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。，通過活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。）（四）展示評(píng)價(jià)完成的作品貼在黑板上誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個(gè)故事告訴大家你喜歡誰的畫？（欣賞）（五）小結(jié)延伸今天學(xué)會(huì)了什么？動(dòng)動(dòng)腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）小結(jié)：美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學(xué)生思維。難點(diǎn)：添畫表現(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過撕紙?zhí)懋嫞箤W(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。聯(lián)想點(diǎn)撥是本課的難點(diǎn)所在，怎樣才能把想象的東西通過撕紙?zhí)懋嫳磉_(dá)出來呢？我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：撕紙（相同紙型）想象（根據(jù)色彩想象）學(xué)生板演添畫教師相機(jī)指導(dǎo)。日常生活中的事物形象已有具體的形象記憶，有想象的載體。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上呈隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。（1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。，激發(fā)嘗試。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。（1）出示