20xx冀教版數(shù)學三年級上冊第3單元圖形的運動一教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2025-01-03 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 房運料的升降梯、從書包中抽出一本書等，只要學生描述的合理 ，就給予肯定。最后師生共同總結(jié)物體平移的特征。 第 2課時（教科書 38頁、 39頁），旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材選取了小朋友非常喜歡到游樂場游玩的事例，呈現(xiàn)游樂場中旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪和聰聰拿的風車等旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓學生在觀察、交流的過程中，體會旋轉(zhuǎn)的特點。然后通過兔博士的話告訴學生：這些都是旋轉(zhuǎn)。接著教材設(shè)計了“說一說：在生活中，你還看到過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？” 教材呈現(xiàn)了兒童轉(zhuǎn)椅、開關(guān)水龍頭、雜技表演的轉(zhuǎn)碟、風力發(fā)電機的運動、直升機螺旋槳的轉(zhuǎn)動等旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。最后兔博士提出：“試著做一做旋轉(zhuǎn)動作”的要求，鼓勵學生自己創(chuàng)造表示旋轉(zhuǎn)的動作， 用形體語言幫助理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，把握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征?！熬氁痪殹钡?1題和第 2題，是關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的綜合練習。第 3題，動手做小風車，在玩中體會旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 旋轉(zhuǎn)與平移一樣，都是從生活化的角度感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學生在生活中積累了豐富的有關(guān)旋轉(zhuǎn)的經(jīng)驗，也能夠舉出一些旋轉(zhuǎn)的例子。本節(jié)課學習的重點是感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會旋轉(zhuǎn)的特征，能找出生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；難點是能用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)的特征。教學活動中，要利用教材中選擇的素材和學生的經(jīng)歷，給學生充分的觀察、交流機 會，指導學生用自己的語言描述圖形旋轉(zhuǎn)的特征。如，在出示游樂場的情境前，可以先讓學生說一說自己在游樂場玩過哪些項目，一方面調(diào)動學生交流的興趣，另一方面引出教材中的事例。然后讓學生觀察教材中游樂場的局部，說一說旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪是繞著哪兒旋轉(zhuǎn)的。接著提出：聰聰手里的風車能動嗎？會怎樣運動？在學生交流的基礎(chǔ)上，告訴學生，這些運動都是旋轉(zhuǎn)，讓學生初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！罢f一說”的內(nèi)容，可以先讓學 生觀察教材上的六幅圖，說一說是什么，怎樣旋轉(zhuǎn)的。再提出“說一說”的要求，讓學生找出生活中見到的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并進行交流。學生可能說出 很多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如汽車方向盤的轉(zhuǎn)動、陀螺的旋轉(zhuǎn)、火車輪子的轉(zhuǎn)動、空竹的轉(zhuǎn)動、開關(guān)教室的門等，只要學生描述的合理，就給予肯定。最后讓學生“試著做一做旋轉(zhuǎn)動作”，進一步體會旋轉(zhuǎn)的特點。“練一練”的第 3題是實踐性的活動，老師要加強指導。在學生制作完風車
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