20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元四則混合運(yùn)算二教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有多少頁，再算出每天看 28 頁要看多少天??藍(lán)靈鼠介紹了綜合算式： 14－ 20 14247。 28，以及脫式計算的過程。例 4，選擇了木 工 給圖書館做書架的現(xiàn)實(shí)問題，首先用文字給 出 “木 工 給圖書館做一批書架。計劃每天做 12 個， 20 天做完”的問題背景，通過情境圖中 工 人師傅的對話呈現(xiàn)了新的信息和問題。一個 工人說：第一天就多做了 4 個。另一個 工 人說：照這樣計算，多少天能做完？教材首先提 出 ：想一想，要先算什么，再算什么，最后算什么？同樣，以學(xué)生交流的形式給出兩種解題思路。亮亮說：要先算一共要做多少個書 架，再算實(shí)際每天做多少個??給出了三個算式。聰聰說：還可以先算每天實(shí)際做了多少個??聰聰?shù)乃惴]有給 出 分步算式。然后藍(lán)靈鼠介紹了綜合算式，并強(qiáng)調(diào)：列出一個綜合算式要加小括號。教材沒有計算過程，給教師留下創(chuàng)造性教學(xué)的空間。兩個例題之后，“試一試”安排了兩道不帶括號的和兩道帶小括號的三步混合運(yùn)算式題，讓學(xué)生先說一說運(yùn)算順序，再計算?！熬氁痪殹痹O(shè)計了三道用三步計算解決問題的實(shí)際問題。 三步四則混合運(yùn)算是學(xué)生第一次接觸，教學(xué)的重點(diǎn)是會解答三步計算的實(shí)際問題，掌握三步四則混合運(yùn)算的順序（含小括號內(nèi)一步計算）。難點(diǎn)是由 分步計算到改寫成綜合算式。教學(xué)活動中，教師要按照教材的設(shè)計意圖，首先讓學(xué)生理解題意，學(xué)會分析、 思 考問題的方法，并 自 己分步列式計算解答問題。然后，在學(xué)生交流解題思路和方法的基礎(chǔ)上，由教師介紹綜合算式，并借助分步解答的過程理解三步綜合算式的順序。最后，通過“試一試”的練習(xí)，掌握四則混合運(yùn)算的順序。教學(xué)例 3 時，在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論“說一說”的問題，讓學(xué)生了解分析、解答稍復(fù)雜實(shí)際問題的方法。再鼓勵學(xué)生分步計算解答問題。交流時，說一說怎樣想，每一步計算求的是什么。然后教師介紹三步計算的綜合算式，讓學(xué)生根據(jù) 以前學(xué)過的綜合運(yùn)算順序說一說先算什么，再算什么，再說一說每一步計算求的是什么。借助分步計算與綜合算式運(yùn)算順序的一致性，使學(xué)生知道：兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?qū)θ交旌线\(yùn)算同樣適用。教學(xué)例 4 時，首先讓學(xué)生讀題和情境圖，了解題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題，然后啟發(fā)學(xué)生想一想：要先算什么，再算什么，最后算什么？并鼓勵學(xué)生列出分步計算的算式解答。教師介紹綜合算式時，可以讓學(xué)生討論一下：先算實(shí)際每天做了多少個怎樣列式？然后再介紹綜合算式，其他同例 3 一 樣，讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，每一步計算求的是什么。 第 3 課時（教科書 49 頁、 50 頁），小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。教材選擇了服裝廠為客戶加 工 服裝的事例。例 5 用文字給 出 “某服裝廠接到 660套西服的訂單，約定 8 天完成”的問題背景，用情境圖中 工 人對話的形式呈現(xiàn)了加 工 服裝的情況和現(xiàn)實(shí)問題：一個 工 人說“前 3 天平均每天加 工 75 套”，另一個 工 人說“還剩下 5 天啦”，第三個 工 人說“剩下的每天至少要加 工 多少套”。教材以學(xué)生交流的方式給 出 了解答問題的思路和分步計算的三個算式。藍(lán)靈鼠介紹了綜合算式，并強(qiáng)調(diào)：列成一個算式要把“ 660－ 75 3”用小括號括起來。用兔博士的話說 明：小括號里既有乘除法，又有加減法，也要先算乘除法。在“試一試”中安排了 4 道小括號內(nèi)有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算練習(xí)題，要求學(xué)生先說一說運(yùn)算順序，再計算。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了帶小括號的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)是理解并掌握小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的順序。教學(xué)活動中，教師要按照教 材的設(shè)計意圖，通過解決服裝廠加 工 西服的問題，認(rèn)識小括號中有兩級運(yùn)算的式子，理解運(yùn)算的順序，總結(jié) 出 小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算順序。再通過“試一試”的練習(xí)，掌握運(yùn)算 順序 和計算方法。教學(xué)例 5 時，教師要給學(xué)生充分的讀題、理解題意 的時間，再讓學(xué)生分步列式計算解答問題。交流時，說一說怎樣想的，每一
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