20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第7單元扇形統(tǒng)計圖教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在借助圖中百分?jǐn)?shù)表示的實際意義認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點。教材給出“扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體 之間的關(guān)系”的結(jié)論?！熬氁痪殹痹O(shè)計了根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題以及提問題并回答的練習(xí)。 本節(jié)課的扇形統(tǒng)計圖是在學(xué)習(xí)了扇形和百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)表示的實際意義已經(jīng)比較熟悉。因此，本節(jié)課教學(xué)的重點是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，能概括圖中的信息，提出問題和解決問題。難息是認(rèn)識和理解扇形統(tǒng)計圖中 圓 和扇形的關(guān)系。課堂活動中，教師要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，首先給學(xué)生讀圖、交流圖中信息和提出問題的時間和空間，然后，重點圍繞“說一說”中的問題，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說一說每個扇形統(tǒng)計圖中網(wǎng)和其中每個扇形表示 什么。如，在“喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計圖”中，整個圓表示全班總?cè)藬?shù) 40 人，寫著香蕉 25％ 的扇形表示喜歡吃香蕉的人占全班總?cè)藬?shù)的25％ ，寫著蘋果 30％ 的扇形，表示喜歡吃蘋果的人占全班同學(xué)的 30％ ??了解網(wǎng)和扇形表示的意義后，還可以讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖中的數(shù)，算一算各部分的和是多少，從圖中可以直接了解到哪些情況，使學(xué)生認(rèn)識到，扇形統(tǒng)計圖中各部分百分?jǐn)?shù)的和是 100％ 。從圖中可以直觀看出每一部分占全班總數(shù)的百分比。最后，教師總結(jié)：扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系，也就是部分占整體的百分比。另外，通過完成教材 上“練一練”中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會用扇形統(tǒng)計圖描述事物的特點和意義，把所學(xué)的百分?jǐn)?shù)和扇形統(tǒng)計圖融合在一起。 第 2 課時（教科書 86 頁、 87 頁），讀扇形統(tǒng)計圖。教材首先選擇了兩幅現(xiàn)實中反映世界情況的柱狀扇形統(tǒng)計圖。一是地球陸地面積分布圖。例 2 首先介紹，地球上的陸地分為七大洲，并用柱狀扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)了各大洲的面積分布百分比。兔博士提出：你知道中國在哪個洲嗎？讓學(xué)生了解祖國在地球上的位置。接著提 出 了四個問題。 （ 1） 圖中的各個扇形分別表示什么？ （ 2） 全世界七個大洲中，哪個大洲的面積最大？ （ 3） 哪兩個洲的面積之和接近地球陸地總面積的一半？ （ 4） 你能從統(tǒng)計圖中知道各個洲的面積是多少嗎？為什么？通過上面的幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖，并進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點。二是到 2050 年，世界人口預(yù)測和分布預(yù)測。例 3 用文字介紹，到 2050 年，預(yù)計世界人口總數(shù)達(dá)到 90 億。然后，用條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)了 1957 年、 1974 年、 1987 年、 1999 年的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及 2025 年和 2050 年的人口預(yù)測數(shù)據(jù)，用柱狀扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)了到 2050 年，世界五大洲的人口分布數(shù)量百分比。亮亮對這個柱狀統(tǒng)計圖提出疑問：陸地分布圖上地球分為 7個洲，為什么人口分布圖上只有 5個洲呢？兔博士提示：到網(wǎng)上去了解一下吧！接著教材提出 4 個問題，其中 3 個讓學(xué)生囤答，第 4 個問題要求學(xué)生自己提出問題并解答?！熬氁痪殹惫舶才?3 道題。第 1 題給出了地球上四大洋面積分布圖，提出了兩個計算問題， （ 3） 題讓學(xué)生自己提問題并解答。第 2 題提出了讓學(xué)生自己收集扇形統(tǒng)計圖并與同學(xué)進(jìn)行交流的要求。第 3 題讓學(xué)生在第 2 題交流統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，選擇自己收集的一幅扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析，寫
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