20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第3單元小數(shù)除法教材內容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 15:55 本頁面
【文章內容簡介】 器計算 247。 。通過丫丫的話說出了用計算器計算的結果： 247。 ，得 6。第三，用豎式計算 247。 。首先提出“議一議”：用豎式計算時，怎樣把它轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？教材給出了 l在豎式中劃掉小數(shù)點的計算過程，并用藍靈鼠的話總結出把除數(shù)轉化成整數(shù)的方法：利用商不變的規(guī)律，除數(shù)擴大到原來的 10倍，被除數(shù)也擴大到原來的10倍。例 2之后，“試一試”安排了 4道 計算題，包括除數(shù)是一位小數(shù)的各種情況。 除數(shù)是小數(shù)的除法是在學生掌握了商不變的規(guī)律、學習了除數(shù)；是整數(shù)的小數(shù)除法基礎上學習的，是小數(shù)除法的核心知識點。本節(jié)課教學的重點是在學生利用已有知識和方法解答問題的基礎上，理解并掌握把除數(shù)是一位小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的計算方法。難點是被除數(shù)的整數(shù)分是 0或者小數(shù)部分是兩位小數(shù)的除法計算。課堂活動中，要按照教材的設計意圖，抓住每個環(huán)節(jié)的重點，突破 難點。例 2列出算式后，首先讓學生把以元為單位的錢數(shù)化成以角為單位的錢數(shù)用豎式計算。交流計算方法和結果后，再讓學生用計算器計算一 下 247。 ，得出和 228247。 38相同的結果“ 6”。接著討論： 228角和 38角，計算的結果為什么與 247。 ？使學生理解， ，是應用商不變的性質，所以結果相等。然后再討論“議一議”的問題，并進行小數(shù)除法的豎式計算，最后總結出把除數(shù)是一位小數(shù)轉化成除數(shù)是整數(shù)的一般方法。“試一試”的練習很重要，鼓勵學生自己試著完成，可請四名同學到黑板上表演。交流時，讓學生說一說把除數(shù)擴到原來的10倍，被除數(shù)是怎樣變化的，商的小數(shù)點寫在 被除數(shù)哪一位上面等。 第 3課時（教科書 28頁、 29頁），除數(shù)是兩位小數(shù)的除法。教材選取了普通冰箱與節(jié)能冰箱各自的耗電的事例，例 3用示意圖加文字說明的方式，分別給出了普通冰箱和節(jié)能冰箱每天的耗電量和一個月（按 30天計算）的耗電量兩組數(shù)據(jù)信息，提出兩個問題。問題 （ 1） ：普通冰箱一個月的耗電量夠節(jié)能冰箱用多少天？列出算式 247。 ，學習除數(shù)是兩位小數(shù)、被除數(shù)是一位小數(shù)的除法。首先讓學生說一說：除數(shù)是兩位小數(shù)，怎樣把它化成整數(shù)計算？并呈現(xiàn)了學生交流和討論的情境。聰聰說：要把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大到原來的 100倍??丫丫說： 只有一位小數(shù)，怎么擴大到原來的 100倍呢？兔博士提示：在后面補 。 ，再除。強調除數(shù) 100倍，被除數(shù) 100倍，要在十分位 5的后面補 。 。教材給出了 247。 。接著提出“議一議”：怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？要求師生共同總結除數(shù)是小數(shù)的計算方法。問題 （ 2） ：普通冰箱的耗電量是節(jié)能冰箱的幾倍？讓同學自己思考并解答，兔博士提出：把你的算法和同學交流一下。教材以學生交流的方式呈現(xiàn)了兩種不同的算法。紅紅的算法：用普通冰箱每天的耗電量除以節(jié)能冰箱每天的耗電量， 列式計算： 247。 ＝ 。亮亮的算法：根據(jù)問題 （ 1） 計算出的普通冰箱一個月的耗電量夠節(jié)能冰箱用 75天，用 75除以 30，計算結果： 75247。 30＝ 。 本節(jié)課是在學生初步理解并掌握了除數(shù)是一位小數(shù)的除數(shù)的計算方法的基礎上學習的。例 3的兩個問題設計的目的和重點都不同。問題 （ 1） 的教學目的是學習除數(shù)是兩位小數(shù)的除法計算，重點理解把除數(shù)是兩位小數(shù)轉化成整數(shù)，除數(shù)和被除數(shù)都要擴大到原來的 100倍（或乘 100），難點是被除數(shù)只有一位小數(shù)，擴大 100倍要添 0。問題 （ 2） 的教學目的是多種方法解答問題，并進行小數(shù) 除法計 算訓練。教學活動中，要按照教材的設計意圖，抓住每個問題的重點，有效組織教學。教學問題 （ 1） ，首先讓學生了解兩種冰箱耗電的有關信息，再提出問題并列出算式。接著討論“說一說”的問題，讓學生獨立思考后再解答。丫丫的問題學生說不到，教師提出來供大家討論。讓學生自主嘗試并交流后，全班討論“議一議”的問題，師生共同總結出小數(shù)除法的計算方法：計算小數(shù)除法，利用商不變的規(guī)律，先把除數(shù)和被除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，然后再計算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教學問題 （ 2） 時
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