20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第4單元合與分教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)二， 5的組成。教材提出“拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是 5個(gè)”的活動(dòng)要求。這個(gè)活動(dòng)與上一個(gè)活動(dòng)相比，具有一定的開放性，因?yàn)榛ㄆ念伾煌?，學(xué)生可能有不同的做法。在學(xué)生操作交流的基礎(chǔ)上，兔博士提出問題“你知道幾和幾合成 5嗎”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 5的組成式。 5的組成式是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是 難點(diǎn)，是由具體操作的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)表達(dá)式的過程?；顒?dòng)中，教師要充分利用學(xué)生的不同擺法，突破難點(diǎn)。如， 1和 4組成 5，學(xué)生可能有多種做法： 1個(gè)藍(lán)色花片和 4個(gè)紅色花片合起來是 5個(gè)花片， 1個(gè)紅色花片和 4個(gè)藍(lán)色花片合起來也是 5個(gè)花片。教師可把同一種數(shù)量關(guān)系的擺法上下寫出板書。然后提出問題，“如果不考慮花片的顏色，這些方法還有不同嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，明白如果去掉花片顏色，都是 1個(gè)和 4個(gè)合起來是 5個(gè)這個(gè)結(jié)果。先把 5的組成的四種情況都寫出來： 然后，師生共同完成組成式的歸納，可啟發(fā)學(xué)生思考： 1 和 4 組成 5， 4 和 1組成 5，這兩個(gè)式子有什么關(guān)系？使學(xué)生了解：都表示 1 和 4 組成 5，只是 1 和 4 表述的先后不一樣。進(jìn)而歸納出 5 的組成式有 2 個(gè)： 活動(dòng)三： 6的組成。 “試一試”設(shè)計(jì)了拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是 6個(gè)的活動(dòng)，學(xué)生自己擺一擺，然后組織全班交流，總結(jié)出 6的組成 式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律寫出來，完成書上的填空。 “練一練”設(shè)計(jì)了看圖填數(shù)、看數(shù)填數(shù)、看圖補(bǔ)畫等不同層次的練習(xí)，涵蓋了 2～ 6的
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