20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第3單元解決問題教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 07:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 視機的事例，問題的背景是：電視機廠 3天生產(chǎn)電視機 108臺。教材提出了兩個問題：問題 （ 1） ，照這樣計算，半個月能生產(chǎn)電視機多少臺？（藍靈鼠提示：半個月按 15天算吧）教材重點呈現(xiàn)了問題 （ 1） 的解答過程。首先以學生個性化算法交流的方式給出了三種解答方法和算式。紅紅說：先算 1天生產(chǎn)多少臺??列出了分步解答的兩個算式： 108247。 3＝ 36（臺）， 36 15＝ 540（臺）；聰聰?shù)乃惴ê图t紅的算法一樣，只是列成一個算式： 108247。 3 150然后給出了丫丫的特殊算法：先算出半個月里有 5個 3天，再用 108乘 5，給出算式： 15247。 3＝ 5， 108 5＝ 540（臺）。這個解題思路比較特殊，計算半個月里有幾個 3天，就是看半個月里能生產(chǎn)幾個 108臺。結合丫丫的解答方法，大頭蛙提問：這個“ 599表示什么意思呢？強調(diào)對這個計算結果實際意義的理解。接著兔博士提出：你能把丫丫的算法寫成一個算式嗎？亮亮說：丫丫的算法列成一個算式要加小括號。列出算式：108 (15247。 3)。問題 （ 2） ，照上面的生產(chǎn)情況，完成 900臺電視機的生產(chǎn)任務，需要多少天？按學生現(xiàn)在 的計算能力，只能先算出每天生產(chǎn)多少臺，才能求出完 成 900臺的生產(chǎn)任務需要多少天。教材以學生交流的方式給出了分步計算和列綜合算式計算兩種方式，其中，紅紅列出了綜合算式，并特別強調(diào)“先算 108247。 3，要加小括號”。“練一練”第 1題中的問題 （ 1） ，也可以用特殊方法計算。 例 3的兩個問題學生用已有知識和經(jīng)驗都能解答，本節(jié)課設計的目的有兩個。 是通過現(xiàn)實生活中的簡單實際問題讓學生體驗利用數(shù)學知識解決問題的過程。二是設計有特殊關系的數(shù)據(jù)，引導學生學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活選用合適的計算方法。其中，第二個設計 目的是本節(jié)課的教學重點，但是，不作解答問題的基本要求。教學活動中，首先要給學生創(chuàng)造獨立思考、解決問題、交流解題思路和計算結果的空間，然后抓住教學的關鍵環(huán)節(jié)，突破難點。如，在學生交流自己的算法時，如果有學生想到先算 15天中有幾個 3天的方法，教師要給予表揚，讓學生說一說是怎樣想的，重點理解“ 599表示 15天中有 5個 3天，也就是說 15天能生產(chǎn) 5個 108臺。如果學生沒有想到這種算法，教師要參與交流，說出分析問題的思考過程，可以這樣介紹：我發(fā)現(xiàn) 15天中有 5個 3天，如果把 3天生產(chǎn)的 108臺看作一個整體，只要先算出 15天 中有 5個 3天，再用 108乘 5就可以了，并寫出算式： 15247。 3＝ 5， 108 5＝ 540（臺）。問題 （ 2） ，首先讓學生討論一下：這個問題怎樣解答？使學生明白，要先算每天生產(chǎn)的臺數(shù)，再計算生產(chǎn) 900臺需要的天數(shù)。如果有學生提出“看 900臺中有多少個 108臺，再乘”的想法，首先充分肯定學生的解題思路，然后說明，計算 900247。 108比較復雜，學習使用計算器以后，可以用計算器計算。 第 4課時（教科書 32頁、 33
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