20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第三單元圓柱與圓錐word單元教案(編輯修改稿)
2025-01-03 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么樣的？ 組織學(xué)生將制作的圓柱模型展開(kāi)，觀察展開(kāi)的面是由哪幾部分組成的，并把它們都標(biāo)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：圓柱的表面是由兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面組成。 ②組織學(xué)生自主探究、交流，該如何計(jì)算圓柱的表面積。指名發(fā)言，教師歸納 :圓柱的表面積 =圓柱的側(cè)面積 +兩個(gè)底面積。 （ 3）鞏固練習(xí)：教材第 21 頁(yè)“做一做”。組織學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)兩名學(xué)生板演后集體訂正。 答案： 628cm2 【課堂作業(yè) 】 完成教材第 23 頁(yè)練習(xí)四的第 2～ 6 題。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 圓柱的表面積 (1) 教學(xué)反思 錯(cuò)題記錄 課題 第 3 課時(shí) 圓柱的表面積（ 2） 課時(shí) 備課者 教學(xué)目標(biāo) 能靈活運(yùn)用求圓柱側(cè)面積、表面積的相關(guān)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 運(yùn)用圓柱的表面積公式解決問(wèn)題。 難點(diǎn)： 運(yùn)用圓柱的表面積公式解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和圓柱體模型。 一次備課 二次備課 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的表面積計(jì)算公式，有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)么？ 指名學(xué)生回答。板書(shū)： 圓柱的表面積 =圓柱的側(cè)面積 +兩個(gè)底面面積 圓柱的側(cè)面積 =圓柱的底面周長(zhǎng)高 【新課講授】 教學(xué)例 4。 （ 1）出示例 4。學(xué)生讀題，明確已知條件：已知圓柱的高和底面直徑，求表面積。 （ 2）求廚師帽所用的材料，需要注意：廚師帽沒(méi)有下底面，說(shuō)明它只有一個(gè)底面。 （ 3）指定兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。教師巡視，注意看學(xué)生所算最后的得數(shù)是否正確。 指導(dǎo)學(xué)生做完后集體訂正。指名學(xué)生回答自己在計(jì)算時(shí)，最后的得數(shù)是怎樣取得 的。由此指出：這道題使用的材料要比計(jì)算得到的結(jié)果多一些。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。這道題要保留整十平方厘米，省略的個(gè)位上即使是 4 或比 4 小，都要向前一位進(jìn) 1，這種取近似值的方法叫做進(jìn)一法。 （ 4）鞏固練習(xí)。 ①教材第 22 頁(yè)“做一做”第 1 題。組織學(xué)生獨(dú)立完成。 ②教材第 22 頁(yè)第 2 題。請(qǐng)三名學(xué)生板演，其余同學(xué)做在草稿本上。 第 8 題，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，老師巡視，個(gè)別不會(huì)的加以指導(dǎo)。 第 9 題，提醒學(xué)生注意是上下底面分別留出了 ，應(yīng)減去的部分是 2=157（ cm2）。 第 10 題，先讓學(xué) 生明確計(jì)算步驟，再分步列出算式，最后計(jì)算水桶的用料。 第 11 題，教師應(yīng)先用教具演示，使學(xué)生明白圓柱及長(zhǎng)方體表面被遮住的部分剛好是圓柱的三個(gè)底面積。因此，計(jì)算油漆的面積就是計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積與圓柱的側(cè)面積之和減去圓柱的一個(gè)底面積。提醒學(xué)生注意根據(jù)要求將計(jì)算結(jié)果化成以平方米為單位的數(shù)，
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