20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第三單元圓柱與圓錐word單元教案-文庫吧資料
2024-12-06 13:18本頁面
【正文】 進一法。由此指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些。 指導(dǎo)學(xué)生做完后集體訂正。 （ 3）指定兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨立進行計算。學(xué)生讀題，明確已知條件：已知圓柱的高和底面直徑，求表面積。板書： 圓柱的表面積 =圓柱的側(cè)面積 +兩個底面面積 圓柱的側(cè)面積 =圓柱的底面周長高 【新課講授】 教學(xué)例 4。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和圓柱體模型。 重難點 重點： 運用圓柱的表面積公式解決問題。 答案： 628cm2 【課堂作業(yè) 】 完成教材第 23 頁練習(xí)四的第 2～ 6 題。 （ 3）鞏固練習(xí)：教材第 21 頁“做一做”。 ②組織學(xué)生自主探究、交流，該如何計算圓柱的表面積。 ①師：圓柱的表面展開后是什么樣的？ 組織學(xué)生將制作的圓柱模型展開，觀察展開的面是由哪幾部分組成的，并把它們都標(biāo)出來。 教師：你們知道長方體、正方體的表面積指什么？圓柱的表面積指的 又是什么？ 通過討論、交流使學(xué)生明確 :圓柱的表面積是指圓柱的側(cè)面和兩個底面的面積之和。 3。 師：那么圓柱的側(cè)面積與展開后的長方形的面積是什么關(guān)系？待學(xué)生回答后，教師板書：圓柱的側(cè)面積 =長方形的面積。 【新課講授】 ，師生共同研究圓柱的側(cè)面積。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和圓柱體模型 一次備課 二次備課 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 。 重難點 重點： 掌握圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 教學(xué)反思 錯題記錄 課題 第 2課時 圓柱的表面積 （ 1） 課時 備課者 教學(xué)目標(biāo) 。 （ 5）引導(dǎo)學(xué)生思考：什么情況下圓柱的側(cè)面展開圖是正方形？ 【課堂作業(yè)】 1 19 頁的“做一做”。 （ 4）大家再認真觀察展開圖的長和寬并和圓柱相比較，此時的長相當(dāng)于圓柱的什么？寬呢？學(xué)生觀察并思考。 （ 1）請同學(xué)們摸一摸你們的圓柱體的側(cè)面，猜想一下，如果把側(cè)面展開后會是什么形狀 ? （ 2）組織學(xué)生分小組操作：剪開側(cè)面，再展開。組織學(xué)生操作后，匯報結(jié)果。 （ 3）教師出示準(zhǔn)備好的長方形紙片。 ①教師出示高、矮不同的圓柱體提問：哪個圓柱高，哪個圓柱矮 ? ②如何測量圓柱的高？小組討論，找出測量方法。 教師在黑板上畫出圓柱圖，并把上下底面、側(cè)面標(biāo)出來。 教師小結(jié)：圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。學(xué)生互相交流自己的感覺。 （ 1）認識圓柱的面。 （ 4）教師又拿出幾個不是圓柱，接近圓柱形物體，然后問：它們是圓柱嗎？為什么？那么什么樣的物體才是真正的圓柱？ 學(xué)生回答后 ,教師強調(diào)：圓柱一定是直直的，上下一樣粗細。
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