20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐word單元備課-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 12:47本頁(yè)面
【正文】 ，知道那些條件就好求體積？ （ 1）已知底面半徑和高，求體積。 歸納公式： V圓錐 =V 圓柱 1/3。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 組 實(shí)驗(yàn)順序 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 第一次 第二次 結(jié)論 （４）、學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)。 （２）、布置要求。（板書課題：圓錐的體積） 二、自主探索 （出示幾組，等底不等高、等高不等底圓柱）猜想：圓錐的大小由什么來(lái)決定？ 學(xué)生觀察：從圓柱里分離出一個(gè)最大的圓錐 （１）、圓柱和圓錐有什么聯(lián)系？（底面積和高相同）我們就把這個(gè)圓柱和圓錐叫做“等底等高”（板書） （２）、顯然，“等底等高”的圓柱體積大于圓錐體積。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 圓柱、圓錐容器、水、沙等。 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 板書：圓柱的體積＝底面積 高 師：如果用 V 表示圓柱的體積， S表示圓柱的底面積， h 表示圓柱的高，可以得到圓柱的體積計(jì)算公式： V＝ Sh 2． 自主解答紅點(diǎn) 1的問(wèn)題 小黑板出示解答方案， 三、拓展應(yīng)用 自主練習(xí) 4題 四、小結(jié)（略） 五、作業(yè)； 自主練習(xí) 5題 課后反思： 圓錐的體積 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗 3 第二課時(shí)及自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到阻礙后自我調(diào)控的意識(shí)與能力。 師：由于我們分得不夠細(xì)，所以看起來(lái)還不太像長(zhǎng)方體；如果分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長(zhǎng)方體了。 師：整個(gè)圓柱，被拼成了什么形狀？ （有點(diǎn)接近長(zhǎng)方體。 板書課題：圓柱的體積 三、 自主探究 1．圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想到的方法，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出將圓柱的底面分成扇形切開教師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。 然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程：把圓等分切割，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，找出圓的面積和所拼成的長(zhǎng)方形面積之間的關(guān)系，再利用求長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式導(dǎo)出求圓面積的計(jì)算公式。） 2．長(zhǎng)方體的體積怎樣計(jì)算？ 學(xué)生可能會(huì)答出 “ 長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng) 寬 高 ” ，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生想到長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式 “ 底面積 高 ” 。 教具準(zhǔn)備 ： 圓柱的體積公式演示教具（把圓柱底面平均分成 16 個(gè)扇形，然后把它分成兩部分，兩部分 分別用不同顏色區(qū)別開）。第二種情況是因?yàn)椋? ） 要求一個(gè)圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件（ ） 教材第 20 頁(yè) 2 題 四、回顧全課 本節(jié)課你收獲了什么，有什么遺憾。 學(xué)生測(cè)量，計(jì)算表 面積。 （因?yàn)閯偛艑W(xué)生是用自己喜歡的方式剪開的，所以可能已經(jīng)出現(xiàn)了這種情況。（選出一個(gè)學(xué)生已經(jīng)展開的圖形貼到黑板上） 重點(diǎn)感受：圓柱體側(cè)面如果沿著高展開是一個(gè)長(zhǎng)方形。 “ 用自己喜歡的方式 ” 展開可能會(huì)出現(xiàn)很多種可能，比如斜著剪、拐彎剪等，對(duì)各種可能情況的處理方 式教師應(yīng)該做到心中有數(shù)。 拿出圓柱體茶葉罐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓柱由哪幾部分組成的？ 想一想工人叔叔做這個(gè)茶葉罐是怎樣下料的？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出做兩個(gè)圓形的底面再加一個(gè)側(cè)面） 那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢？（說(shuō)說(shuō)自己的猜想） 二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 學(xué)具準(zhǔn)備 ：紙質(zhì)圓柱形茶葉罐、長(zhǎng)方形紙、剪刀、圓柱體紙 盒。 ：體驗(yàn)成功與失敗的收獲，體會(huì)合作的愉悅。 四、 作業(yè)： 5 題 課后反思： 圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗 2 及自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 知識(shí)目標(biāo)：理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義。 第 6 題。 說(shuō)一說(shuō)，在生活中見到的哪些物體的形狀像圓柱、圓錐？指名回答。你能說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在知道了圓柱和圓錐有哪些特征嗎？ 說(shuō)一說(shuō) 讓學(xué)生再次系統(tǒng)地看一看圓柱和圓錐各部分的名稱。引
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