20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元《冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐》word單元備課-文庫(kù)吧
2024-10-30 12:47 本頁(yè)面
【正文】 小完全相等的圓組成。側(cè)面是一個(gè)彎曲的面。 ⑵認(rèn)識(shí)圓柱的高，并會(huì)測(cè)量圓柱的高。如果沒(méi)有學(xué)生探究這個(gè)問(wèn)題，教師要示范兩個(gè)底面大小差不多的圓柱，讓學(xué)生觀察它們的高不同，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓柱的高（圓柱兩個(gè)底面的距離叫做高）。圓柱有無(wú)數(shù)條高，每條高的長(zhǎng)度相等。 圓錐的特征 ： ⑴ 由一個(gè)底面（圓）、一個(gè)側(cè)面（曲面）組成。 ⑵從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。引導(dǎo)學(xué)生掌握測(cè)量圓錐的高的方法。 小結(jié)：通過(guò)剛才的合作學(xué)習(xí)和交流，我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐的特征。你能說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在知道了圓柱和圓錐有哪些特征嗎？ 說(shuō)一說(shuō) 讓學(xué)生再次系統(tǒng)地看一看圓柱和圓錐各部分的名稱。拿一個(gè)你準(zhǔn)備好的圓柱和圓錐，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它們各部分的名稱。 說(shuō)一說(shuō)，在生活中見(jiàn)到的哪些物體的形狀像圓柱、圓錐？指名回答。 三、拓展練習(xí)。 第 6 題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出問(wèn)題解決的關(guān)鍵，然后再進(jìn)行計(jì)算。 四、 作業(yè)： 5 題 課后反思： 圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗 2 及自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 知識(shí)目標(biāo)：理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義。 ：通過(guò)操作獨(dú)立推導(dǎo)并掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。 ：體驗(yàn)成功與失敗的收獲，體會(huì)合作的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn) ： 動(dòng)手操作展開(kāi)圓柱的側(cè)面積 教學(xué)難點(diǎn) ：圓柱側(cè)面展開(kāi)圖的多樣性，并能夠?qū)⒄归_(kāi)圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系，并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算公式。 學(xué)具準(zhǔn)備 ：紙質(zhì)圓柱形茶葉罐、長(zhǎng)方形紙、剪刀、圓柱體紙 盒。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境， 激情導(dǎo)入 。 拿出圓柱體茶葉罐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓柱由哪幾部分組成的？ 想一想工人叔叔做這個(gè)茶葉罐是怎樣下料的？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出做兩個(gè)圓形的底面再加一個(gè)側(cè)面） 那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢？（說(shuō)說(shuō)自己的猜想） 二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 （一） 研究圓柱側(cè)面積 獨(dú)立操作 利用手中的材料（紙質(zhì)小圓柱，長(zhǎng)方形紙，剪刀），用自己喜歡的方式驗(yàn)證剛才的猜想。 “ 用自己喜歡的方式 ” 展開(kāi)可能會(huì)出現(xiàn)很多種可能，比如斜著剪、拐彎剪等，對(duì)各種可能情況的處理方 式教師應(yīng)該做到心中有數(shù)。 也可能有的學(xué)生把長(zhǎng)方形紙卷成圓柱的側(cè)面 觀察展開(kāi)的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系？ 能用已有的知識(shí)計(jì)算它的面積嗎？ 小組匯報(bào)。（選出一個(gè)學(xué)生已經(jīng)展開(kāi)的圖形貼到黑板上） 重點(diǎn)感受：圓柱體側(cè)面如果沿著高展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形。（這里要強(qiáng)調(diào)沿著高剪） 這個(gè)長(zhǎng)方形與圓柱體上的那個(gè)面有什么關(guān)系？ (長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓柱體底面周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形的寬是圓柱體的高） 長(zhǎng)方形的面積＝圓柱的側(cè)面積 即 長(zhǎng) 寬 ＝底面周長(zhǎng) 高 所以，圓柱的側(cè)面 積＝底面周長(zhǎng) 高 S 側(cè) == C h 如果已知底面半徑為 r，圓柱的側(cè)面積公式也可以寫(xiě)成： S側(cè) =2∏rh 師：如果圓柱展開(kāi)是平行四邊形，是否也適用呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作 ,動(dòng)筆驗(yàn)證 ,得出了同樣適用的結(jié)論。 （因?yàn)閯偛艑W(xué)生是用自己喜歡的方式剪開(kāi)的，所以可能已經(jīng)出現(xiàn)了這種情況。此時(shí)可以讓已經(jīng)得出平行四邊形的學(xué)生介紹一下他的剪法，然后大家拿出準(zhǔn)備好的圓柱紙盒用此法展開(kāi)） （二） 研究圓柱表面積 現(xiàn)在請(qǐng)大家試著求出這個(gè)圓柱體茶葉罐用料多少。 學(xué)生測(cè)量，計(jì)算表 面積。 圓柱體的表面積怎樣求呢？ 得出結(jié)論：圓柱的表面積 ＝ 圓柱的側(cè)面積＋底面積 2 三、 拓展 應(yīng)用 填空 圓柱的側(cè)面沿著高展開(kāi)可能是（ ）形，也可能是（ ）形。第二種情況是因?yàn)椋? ） 要求一個(gè)圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件（ ） 教材第 20 頁(yè) 2 題 四、回顧全課 本節(jié)課你收獲了什么，有什么遺憾。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
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