談小學語文朗讀方法(編輯修改稿)
2024-12-30 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解的課文采用這種朗讀方式也變得好理解了。如《鹿角和鹿腳》的第二自然段，作者連續(xù)用“撒腿逃命”“飛快地蹬地”“拐彎”“奔跑”等動詞，把小鹿看見一只狼后拼命逃跑的過程描寫得非常形象。為了加深學生對這一段的理解，特別是針對“撒腿”“蹬地”這兩個詞，我讓學生一邊做動作，一邊朗讀。在做做讀瀆中，學生加深了對文本的感悟理解，也很容易就領(lǐng)悟了“撒腿”“蹬地”這兩個詞。 二、競賽式朗讀 學生都喜歡參加競賽，而且都希望自己在競賽 中獲勝。因此，我在班上開展了“誰是朗讀大王”的比賽活動。我先給每個學
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