陳泰樞二上：觀察物體(編輯修改稿)
2025-12-30 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一條繩子，好笑。 小朋友都知道“盲人摸象”故事中的每個盲人都只 摸了大象的一部分，現(xiàn)在葉老師給小朋友一個圖形，請小朋友先找到桌面上二（ 4）班幻燈片，雙擊打開。找到第一頁的圖形了嗎？畫面上的這個圖形也只是整個物體的一部分。請你們觀察這個圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，想一想這整個物體會是什么東西？看誰最能干。 （學件出示圖形，每組各一張） 從上面看 從側面看 從正面看 同桌觀察并討論，全班交流。 師：請從上面看的小朋友說說，你覺得整個物體會是什么東西？ 出示從上面看的正方形圖 生 1： 整個物體會是箱子。 生 2：整個物體會是一個盒子。 師：請從側面看的小朋友說說，你覺得整個物體會是什么東西？ 出示從側面看的長方形圖 生：整個物體會是柜子。 生：整個物體會是門。 師：請從正面看的小朋友說說，你覺得整個物體會是什么東西？ 出示從正面看的長方形圖 生：整個物體會是電冰箱。 生：我覺得整個物體會是長方體。 師：回答問題真完整。 小朋友的意見很多。聰聰提出了新問題： （課件：同時出示三張圖畫） 我們把這三張圖形連起來看，你知道這是什么東西？ 生：原來這是一個電冰箱 （課件：出示整體圖電冰箱） 為什么有 些組會說得不一樣呢？ 生：只從一個角度去觀察物體是不全面的。 生：我發(fā)現(xiàn)，觀察物體要從不同的角度去觀察，才能看得全面。 5 生：單從自己所處的角度去認識物體，圖形是對的。連起來看，是不對的。 師小結： 對，我們只觀察物體的一部分，對物體的認識就不全面。今天這節(jié)課我們就來學習觀察物體， （課件：出示課題“觀察物體”） 老師希望小朋友們能學會從不同的角度去觀察物體，不要鬧出“盲人摸象”的笑話。 實錄 拍照片 剛才小朋友都能從不同的角度去觀察物體，現(xiàn)在小朋友要用數(shù)碼照相機，要拍照了。小組長拿出的玩具，放在自己組中間的 桌子上。觀察一下，你們組的玩具是什么樣的？ （課件出示拍照要求） 來讀拍照要求：●小組中每個人給自己組中間的玩具拍照。●小組中小朋友輪流拍，每人拍一張。 你們準備怎么拍？ 生：我們圍著桌子坐，只用在自己的位置上拍就可以拍到玩具的不同側面了； 生：我們拍自己喜歡的那一面吧，第一個先選，一個個輪流； 生：我要找一個讓大家難想到的一面 剛才第 第 6 組聽要求時非常認真，獎勵紀律小紅花。接下來在拍照的時候，哪幾組合作得又好又快，就可以獎勵“最佳合作”的小紅花，還能向同學們展示自己的作品。 生拍照。（學生忙著 和同學討論，積極地去完成活動要求。） 你們可真像小攝影師，第二組和第四兩組獲得最佳合作獎，獎勵小紅花，讓我們來欣賞他們的作品。 第一組“卡車 ” 展示時，師 提問 :你們最喜歡哪一張？他拍的是從哪一面拍卡車，拍到了什么？ 生：拍照的小朋友站在吊車的正面，看到駕駛室里肯得基奇奇的正面和吊車的大夾子。 生：拍照的小朋友
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