【文章內(nèi)容簡介】 化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里 (方形場地 )。 ：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊 ?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢 ?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。 ) 聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。 ：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去 ? 【活動延伸】 欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。 【設(shè)計評析】 1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明 ，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。 ，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。 ，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。 ，很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題 。 ，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。 【資料鏈接】 作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。 大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 5 活動目標(biāo) 感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。 嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。 初步獲得有關(guān)附點、休止符的感性經(jīng)驗。 活動準(zhǔn)備磁帶及錄音機自備圖譜 活動過程 一、感知音樂，熟悉音樂旋律。 教師彈奏樂曲，幼兒欣賞 幼兒自由發(fā)表聽后的感受 帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。 二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞 出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走 ?做些什么 ? 教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。 師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。 三、填寫詞學(xué)唱 看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。 幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。 重點學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同 (教師將幼兒唱 錯的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會正確的唱法 ) 完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。 大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 6 活動目標(biāo)： 通過再現(xiàn) 世園會 的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過 世園會 、事先準(zhǔn)備的錄象。 活動過程： 一、律動 開汽車 教師： 今天天氣真好，我們一起開車去春游吧， 二、創(chuàng)編歌曲 逛逛世園會 逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了 ?(世園會的圖片 )呀 !美麗的世園會，我們一起去逛逛吧 ! 講述逛世園會的所見所聞 a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。 教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么 ? b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞 教師：那么多好玩的地方啊 !再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。 教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興， (打節(jié)奏的講述 )你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎 ? 例句：世園會里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真 舒服，劃船劃船真快樂。 節(jié)奏類型： |___| 創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩 a、個別創(chuàng)編 教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽 ? 教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的 ?(教師示范表演 ) 教師：我們一起來試試 !(小朋友跟著教師唱一遍 ) 教師：誰也想來試試 ?(請兩名幼兒 ) 教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀 ? 教師：你想唱什么 ?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎 ?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍， 請兩名幼兒 ) 大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 7 設(shè)計意圖 本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護(hù)小動物，因此，我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中，選取了活動 —— 《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。 嘗試創(chuàng)編 歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。 感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。 重點難點 重點：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。 難點：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備 圖片《迷路的小花鴨》 (一 )(二 )，圖譜 (一 )(二 )，哭笑各一個。 活動過程 練聲：我愛我的小動物 (5 個音階 ) 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 出示圖片 (一 )，師：你看到了什么 ? 幼 A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼 B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼 C：我還看到了柳樹。 師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不