大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 01:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。 總結(jié)： 師：你剛剛碰到了什么問題 ?(用 4句話表達(dá) 4幅圖 )你是怎么回答的 ?(幼兒列的算式 )老師記錄 師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式 “ 它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先 找出來(lái) ?“ 師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是 5，而且都是加法，那么這 4道算式就是 5的加法算式。 師：像 1+4=5， 4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到 1+4=5 馬上就想到 4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到 2+3=5就會(huì)想到什么呢 ?看到 ? 三，鞏固加深： 好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票， 出示價(jià)格。你手里有 5元，你能買那兩樣玩具，你會(huì)買什么，為什么 ?還可以買那兩樣 ? 幼兒操作 總結(jié)： 師：有幾種方法，買的是什么 ? 師：如果 5元買三樣呢 ? 四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎 ?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于 5得算式板書： 1+4=5， 4+1=5,2+3=5,3+2=5. 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： ，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。 ，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。 ，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。 活動(dòng)方法 ：動(dòng)畫激發(fā)興趣。活動(dòng)通過動(dòng)畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。 ：操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來(lái)幫助小熊尋寶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.《小熊尋寶記》課件。 (每人一份 )。 。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板 1.(出示課件 )今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí) ?(小熊 )它有一套心愛的玩具 —— 七巧板。 ?數(shù)一數(shù)，一共有幾 個(gè)三角形 ?認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。 教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板， 它們就像是 7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開 。 二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則 ，瞧，它用七巧板變出了什么 ? ?把它拿出來(lái)玩一玩吧。 (幼兒操作 ) ，你用七巧板拼的什么 ? 教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來(lái)，就變成不同的圖案。 三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣 (1)師： (播放課件 )小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及 待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢 ?提供 小船 的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。 (2)(播放課件 )小熊過乘著小船過了河，來(lái)到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢 ?(搭一頂帳篷 )提供 帳篷 的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。 (3)(播放課件 )第二天，陽(yáng)光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來(lái)到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開，為什么 ?(因?yàn)橛墟i )創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成 正方形 圖案，打開寶藏箱。 (4)(播放課件 )藏寶 箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。 四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望 ，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 在做做玩玩的游戲中，列出 5的加法算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。 繼續(xù)鞏固理解 “+”“=” 符號(hào)的含義。 進(jìn)一步理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律得出另一道算式。 在探索數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)共同游戲的愉悅，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 智慧樹三棵 。智慧果人手一份 。 4以內(nèi)加減法試題人手一個(gè) 。座位票人手一張。 磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。 紅果果、綠泡泡的照片人手一張。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí) 4以內(nèi)的加減法 師扮紅果果，與幼兒互打招呼。 師：小朋友，今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲，好嗎 ?(教師發(fā)座位票 )快拿好手中的座位票，出發(fā)吧 !(放音樂《去郊游》出發(fā) ) 師與幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入智慧樹樂園。來(lái)到了智慧樹樂園我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)： 智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。師：小朋友，歡迎你們來(lái)到智慧樹樂園，我是紅果果。 師：小朋友，快看，智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣 ?(幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題 ) 師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對(duì)號(hào)入座。 二、對(duì)暗號(hào)游戲 ── 復(fù)習(xí) 5的組成 師：很多小朋友告訴紅果果，說(shuō)你們特別喜歡智慧樹中的 “ 心靈手巧 ” 這個(gè)節(jié)目，今天，紅果果就帶你們到 “ 巧巧手 ” 去做客，好嗎 ?
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