大班數(shù)學(xué)活動：測量(編輯修改稿)
2024-10-13 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都用筷子測量，而結(jié)果卻不一樣？老師用與孩子一樣的測量工具（筷子）進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒觀察筷子的長短，得出筷子長，量出的次數(shù)少；筷子短，量出的次數(shù)多。游戲：找寶藏。幼兒從魔箱里摸出一張畫有藏寶地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖運(yùn)用各種測量工具進(jìn)行測量，找出寶藏。結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會了用各種測量工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的長短有關(guān)。出來今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友會去后找一找、試一試好嗎？第三篇：大班數(shù)學(xué)案例分析：測量(一)大班數(shù)學(xué)案例分析：測量（一）幼兒園大班數(shù)學(xué)案例分析：測量（一）今天，我利用下午區(qū)域活動的時間讓孩子繼續(xù)練習(xí)測量，并把昨天沒有進(jìn)行下去的環(huán)節(jié)或表格上沒有完成的任務(wù)繼續(xù)完成。雖然已經(jīng)有過一次測量，單這一次孩子們還是表現(xiàn)得非常活躍，興致也比較高，說明孩子們非常喜歡這一類活動。這次測量中，孩子們的技法明顯熟練了起來，手、眼協(xié)調(diào)性也明顯提高，有的孩子運(yùn)用了多種方法去測量。特別值得稱贊的是，孩子們運(yùn)用到了手中的鉛筆，本來鉛筆是給他們做記錄用的，但是有的孩子卻想到了利用鉛筆來畫記號，達(dá)到了一物多用的功效。他們量好一段就在接口處畫一個鉛筆印，再從鉛筆印處開始量第二段……我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測量的痕跡。上次活動時最嚴(yán)重的問題就是記錄問題。今天測量前，我把典型的幾個孩子的記錄板展示了出來，讓孩子們來交流，看看誰的記錄方法很清楚，一眼就能看出他是用什么材料量的，量的結(jié)果是怎么樣的。通過比較、討論，孩子們覺得胡陳超、趙錚等孩子的記錄方法很好，從他們的記錄紙上一下就能看出他們用筷子量的桌子是2根筷子多一點(diǎn)，用牙簽量的桌子是7根牙簽多一段……。在量和記的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的思路越來越清晰，方法也掌握得越來越好。特別是那些用牙簽、小積木量的孩子更值得鼓勵，因?yàn)樗麄冞x的量具特別小、特別短，需要量很長時間，這就要考驗(yàn)孩子們的耐性和更好的手
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