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正文內(nèi)容

公開課大班數(shù)學活動(編輯修改稿)

2024-11-15 12:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教:那有些什么水果呢?幼:蘋果、香蕉、杏、還有…教:那么多,哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。教:想要嗎?幼:想。教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?幼;恩有蘋果……教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?幼:好。(…)教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)XX幼:20個。教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)活動反思:在教學中組織數(shù)學活動,目的是在解決實際問題中,使學生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學習有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關系,進一步理解余數(shù)的含義。引導學生體驗抽象除法豎式的過程學生在學習表內(nèi)乘除法時,利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動,列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導學生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎上,我組織了第二次活動“每盤放6個”,通過學生自己的操作活動,感知、體會有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個,而這2個不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認識有余數(shù)除法。在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法學生通過實際操作、觀察比較,對余數(shù)和除數(shù)的關系有了明確的認識,這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程,其實也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神,學會學習、積累數(shù)學活動經(jīng)驗的有意義的學習過程。在練習中,教材還安排了分數(shù)目比較大的物品,引導學生經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗幼兒園大班數(shù)學公開課教案3活動目標:培養(yǎng)幼兒細致觀察能力。學會物品的對應。常規(guī)培養(yǎng)在:遵守兌換獎品的規(guī)則。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒訙蕚洌合灩P,視頻,圖片;氣球若干兌獎需要,抽獎箱;對媒體,學具操作熟練。活動過程:(一)引起動機:小朋友們,你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答)(二)情景海報討論:達明很喜歡喝果汁,打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?達明要怎么兌換禮物呢?他應該怎么做?圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?達明的禮物在柜子的第幾格?它們?nèi)家粯訂??哪幾個不一樣?不一樣的`地方請指出來。你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?小結(jié):我們的物品找相同的方法有:可以大小?;y。形狀。(三)師幼互動:出示3—4組玩具或其它物品(四個以內(nèi),其中兩個相同)。讓幼兒找出完全相同的兩個,并說出觀察的方法。(四)幼兒操作:觀察操作題中的圖案,請幼兒說出物品名稱。請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案,在下面相對應空格里打勾??纯磮D中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案,在對應空格中打勾。(五)活動延伸:《抽獎游戲》玩法:老師出示抽獎箱,幼兒每人都有一次抽獎的機會,找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣,然后用小錘子扎破氣球。幼兒園大班數(shù)學公開課教案4活動目標:通過嘗試,操作學具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?;顒訙蕚洌核芰闲▲唽W具人手42只?;顒舆^程:一、復習6的組成玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的`分合式。師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。師問:2比1,幼兒答:2比1多1。師問:5比6,幼兒答:5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。幼兒園大班數(shù)學公開課教案5活動目標:嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動準備:魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂活動過程:(一)導入活動:出示神奇的地磚,引導幼兒觀察。教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導幼兒觀察形狀和條紋。教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)(二)教師示范:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。教師:今天我的城堡里要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函里裝著什么?教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走?。ㄈ﹤€人操作:幫助小狗和小熊到達城堡教師出示操作卡,引導幼兒觀察。教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!請四位幼兒上來介紹。教師:小狗和小熊(實物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰想拿著上來介紹呢?幼兒獲得邀請函。師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆?。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡,參加舞會幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧!師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!幼兒園大班數(shù)學公開課教案6活動目標:通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。感受創(chuàng)造的快樂?;顒訙蕚洌航叹撸篜PT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張學具:操作板人手一份、各色吸管各100根活動過程:一、導入:聽故事,引出規(guī)律。提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié):原來它們的排列是有規(guī)律的。初步嘗試續(xù)排。師:如果我要接著排,后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)二、觀察PPT,引導幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的,都是什么樣的規(guī)律?幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律并進行續(xù)排,引導幼兒說完整。(1)小動物(a
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