【正文】 教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。（時(shí)間5分鐘）小組分享結(jié)果。（五）回顧梳理小組合作游戲：請(qǐng)你來幫忙師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你試一試（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說出時(shí)間。師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說出分針指向6）幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時(shí)間。規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（1）教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢？它們有什么不同點(diǎn)？”（引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征）（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)通過展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。是誰呢？（二）圖文共讀鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說出時(shí)鐘鐘面的39。小朋友們，大家好！今天，王老師給小朋友們帶來了一個(gè)好朋友。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案15活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。操作結(jié)束，教師講評(píng)表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。博物館中還有一個(gè)漂亮的`皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì)嗎？做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石？為什么？現(xiàn)在有幾個(gè)？那怎么辦？拿掉幾個(gè)？誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動(dòng)腦筋。幼兒隨著教師退場。我們來給他們獎(jiǎng)牌吧。師：我們一起來頒獎(jiǎng)吧。五、結(jié)束部分用正式的比賽方法開始再次比一遍。比賽中到底用的哪種方法？請(qǐng)幼兒觀看正式的比賽畫面。（教師來數(shù)）總結(jié)：，1是3種終點(diǎn)線，1根起跑線。詢問：從哪里開始數(shù)？（1）從起跑線開始數(shù)。在請(qǐng)幼兒回答后，讓跑到變得一樣長。請(qǐng)幼兒說出自己的數(shù)字，得出結(jié)論：1號(hào)短，3號(hào)長。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請(qǐng)幼兒自己操作。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公平？教師請(qǐng)幼兒說出自己的想法。師：比賽要開始了，我們一起看一看。出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”請(qǐng)幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”重點(diǎn)提出紅旗表示方向和終點(diǎn)。三、活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確的運(yùn)用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。在活動(dòng)過程中，享受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯(cuò)車）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案13一、活動(dòng)目標(biāo)了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠?qū)懗?0以內(nèi)的數(shù)字。吃飽了，我們也該把汽車上的水果運(yùn)回去了，誰愿意來做7號(hào)車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，你想乘幾號(hào)車，就和司機(jī)對(duì)暗號(hào)。要求：數(shù)的時(shí)候要一塊塊認(rèn)真地點(diǎn)數(shù)，放的時(shí)候也要一塊塊地點(diǎn)數(shù)著放，可不能糊里糊涂的數(shù)錯(cuò)了。呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？用數(shù)字幾來表示？它應(yīng)該到哪輛車上去呢？請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)圓點(diǎn)的`什么水果我送你乘幾號(hào)車。小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個(gè)圓點(diǎn)，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？送水果：請(qǐng)小朋友把水果送到和圓點(diǎn)一樣多的數(shù)字的汽車上。二、摘水果：秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來，可樹上這么多水果，小猴可忙不過來，我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來，好嗎？請(qǐng)小朋友摘一個(gè)你喜歡的水果?？矗麍@里還有好幾輛小貨車呢，我們來幫它數(shù)數(shù)。小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？對(duì)號(hào)入座：每個(gè)小朋友身上都有一個(gè)數(shù)字，看到了嗎？這就是我們今天的門票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門票上是數(shù)字幾。花片若干籃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果園（果樹上貼有若干背面有1—7的圓點(diǎn)的不同水果）。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？五、合作游戲：站圈樂幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。）四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的39。教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的?；顒?dòng)過程：一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠二、玩套圈并看標(biāo)記記錄出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案11活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。請(qǐng)23位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。(三)幼兒相互交流不同的39。每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。出示數(shù)字16，提出設(shè)計(jì)要求：為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由09數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)(二)為恐龍裝電話出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系?；顒?dòng)過程：(一)家中的電話號(hào)碼。6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂?！经h(huán)節(jié)分析】：結(jié)合幼兒生活實(shí)際，將視覺帶入到生活中，感受生活中的規(guī)律美，鼓勵(lì)幼兒在生活中要善于觀察和思考。，交流圖片中的規(guī)律。操作形式涉及到個(gè)人上臺(tái)操作、幼兒集體操作，操作內(nèi)容也可選擇，體現(xiàn)幼兒的主體性。（3）鏈接幼兒操作的pad，交流，評(píng)價(jià)，圈畫規(guī)律。（1）聽一聽闖關(guān)的要求，選擇關(guān)卡，分組操作。（3）交流、評(píng)價(jià)，圈畫規(guī)律。（3）交流、評(píng)價(jià)，圈畫規(guī)律。師：老師今天帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來找一找?！经h(huán)節(jié)分析】：引出規(guī)律，為接下來的故事內(nèi)容做準(zhǔn)備。，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：。與幼兒的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)孩子將眼睛從集體活動(dòng)中延伸到生活中，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)和自己的生活是緊密相連的39。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案9設(shè)計(jì)意圖：《亂七八糟的魔女之城》是一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。利用吃餅干時(shí)，讓幼兒感知吃掉一個(gè)少一個(gè)，進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。分組活動(dòng)：①連線32756489110—□—□—□—□—□—□—□—□—□②按倒著數(shù)的順序排列串珠和數(shù)字卡。②提問怎樣將盤子里的串珠倒過來(將盤子換一個(gè)方向)倒過來后，串珠是越來越少?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備①教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片②學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，彩色串珠，彩筆，托盤知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備①能熟練地按順序排列彩色串珠②熟悉兒歌環(huán)境準(zhǔn)備將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁，幼兒上樓時(shí)就會(huì)感受到數(shù)字變化與腳下階梯的變化。發(fā)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。設(shè)計(jì)意圖：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中，將教學(xué)內(nèi)容布置在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在生活中感知了將要學(xué)到的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)與生活中的情境相聯(lián)系，將生活中的數(shù)學(xué)提升到理論上，在游戲吃桃子中，幼兒會(huì)直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè)，再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，幼兒就會(huì)直接有一個(gè)體驗(yàn)，倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少，每次少一個(gè)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案8要上公開課，我先前設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》，通過吃桃子游戲貫穿活動(dòng)，讓幼兒直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè)，再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少，每次少一個(gè)。幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，直至不愿繼續(xù)為止，收好教具與工作毯。對(duì)照后，請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上，再將定規(guī)尺放回原來的位置。教師把著數(shù)字11說：“4加上7等