【正文】 于11。后面（占用5~11的方格）。出示題卡：4+7=（背面寫有答案11），把題卡放在加法板上方。二、在線上活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒颉?0的合成三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法介紹活動(dòng)名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案7活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。提出操作要求：操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。（2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說完整。初步嘗試?yán)m(xù)排。教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開心，對(duì)我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？幼兒獲得邀請(qǐng)函。教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走?。ㄈ﹤€(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案5活動(dòng)目標(biāo)：嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第一次嘗試）教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。二、集體嘗試活動(dòng)出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料小鴨學(xué)具人手42只。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案4活動(dòng)目標(biāo)：通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。看看圖中有什么動(dòng)物？從每一排中找到相同的圖案，在對(duì)應(yīng)空格中打勾。（四）幼兒操作：觀察操作題中的圖案，請(qǐng)幼兒說出物品名稱。（三）師幼互動(dòng)：出示3—4組玩具或其它物品（四個(gè)以內(nèi)，其中兩個(gè)相同）?；y?；顒?dòng)過程：（一）引起動(dòng)機(jī)：小朋友們，你們有沒有中過獎(jiǎng)？中過哪些獎(jiǎng)品呢？（請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答）（二）情景海報(bào)討論：達(dá)明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了！你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎？達(dá)明要怎么兌換禮物呢？他應(yīng)該怎么做？圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢？達(dá)明的禮物在柜子的第幾格？它們?nèi)家粯訂?？哪幾個(gè)不一樣？不一樣的`地方請(qǐng)指出來。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)則。在練習(xí)中，教材還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案3活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。在第一次“每盤放5個(gè)”的分蘋果活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我組織了第二次活動(dòng)“每盤放6個(gè)”，通過學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì)有余數(shù)除法，發(fā)現(xiàn)可以放3盤，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分，不然每盤就放得不一樣多了；體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。教材安排了“20個(gè)蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問題的方法。（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）活動(dòng)反思：在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過程；通過動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過自主探索，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）XX幼：20個(gè)。（…）教；哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀？誰來回答。教：那好。教：那有些什么水果呢？幼：蘋果、香蕉、杏、還有…教：那么多，哦那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？幼：好看。卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)?；顒?dòng)注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案2活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。精彩的問題情境對(duì)這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算，最后交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干【活動(dòng)過程】一、預(yù)備活動(dòng)：?jiǎn)柡?，組織幼兒手指游戲：十個(gè)阿姨來摘梨二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請(qǐng)小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小魚葡萄：智慧樹。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家！第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案1【活動(dòng)目標(biāo)】復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。平分彩帶師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根，把它平均分成4份?！胺炙保床煌輸?shù)進(jìn)行平均分配師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動(dòng)手分一分，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請(qǐng)小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。（幼兒搬椅子上座位）教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組，每組都坐4個(gè)小朋友?！白弧?，初步感知平均分配。師：今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，想去嗎？師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來玩擠圈圈的游戲吧！（跳圈圈、搶圈圈，X個(gè)小朋友擠圈圈。幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是12。提高自主解決問題的能力。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，初步感知平均分配。師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖?？教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）二、出示房子，講述故事。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子