【正文】 往前走，這次他遇到了小刺猬。）小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……紐扣，是你們丟的嗎？”師：你覺得可能是他們丟的嗎？為彳十么？大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。師：你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。PPT2/他先找到了小狗。二. 觀看PPT，聽故事PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。)。2．樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還，并學習尋找失主。”、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數(shù)量都要相同。融入的數(shù)學元素顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。民間也稱作馬路，如“馬路天使”里的用法，不限于馬匹專用。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。）活動延伸：和父母一起找找生活中還有些什么需要修補的地方，想想可以用什么修好。）三、結束部分：慶祝修公路成功師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開始了。（檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。有了前一次探索的經驗，再加上對道路的仔細觀察，孩子們馬上就想到了修公路的辦法，修起了破壞的道路。觀察重點：幼兒修公路的方法。）帶領幼兒走往森林深處，再次修公路。（孩子們有類似的生活經驗，在教師的引導下，基本都能進行匹配。幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。來到森林之路前面，教師請孩子們去拿起了工具箱，看者路上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開始了修公路。指導重點：引導幼兒找出最快進行匹配的方法。帶領幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修公路的操作。）引導幼兒大膽說出自己的辦法。幼兒B：可以把路給補好。師：路怎么了？有些什么形狀的坑？走在有坑的路上會發(fā)生什么事？覓音熊他們應該怎么辦，請你幫他們想想辦法。師：風怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧！幼兒：好。（覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。引導幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。演示覓音熊和房子圖片?；顒訙蕚洌海簆pt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路（上面鏤空圓形、正方形、三角形）、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子（內裝三角形、圓形、正方形若干）：對正方形、圓形、三角形有所經驗。引發(fā)幼兒學習的興趣。能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓幼兒產生濃厚的興趣和想要述說的欲望。提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。學習在集體中清楚的與語言表帶自己的意思。篇5：幼兒園小班數(shù)學公開課教案教案目的：讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧教學反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。two。并提問：教師：寶寶門都做好了么。蘿卜?；顒訙蕚洌禾}卜、白菜、蘑菇數(shù)字：等活動過程：一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。鞏固對3以內數(shù)的認識根據蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。小百科：6是一個自然數(shù)，是一個有理數(shù)，是一個介于5和7之間的自然數(shù)正整數(shù)，也是個合數(shù)?；顒臃此迹和ㄟ^這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：3數(shù)字和個圓點做朋友。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?二、小組活動：師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、3，個玩具和數(shù)字做朋友。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)6像什么呢?請小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認讀數(shù)字6。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從小盤內試著取出相應的數(shù)字。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。【活動過程】一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干?！净顒訙蕚洹拷叹撸和队皟x一臺，動物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。引發(fā)幼兒學習的興趣。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。活動過后仔細思考，“量與量的對應”在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹；活動中，根據幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。生活中遷移數(shù)學來自于生活，應用于生活。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分