【正文】 綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。出示標記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？五、合作游戲：站圈樂幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。）四、操作活動：兔寶寶站圈出示標記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。（借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的39。教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的?；顒舆^程：一、玩游戲“老鼠籠”，數數圍住了幾只小老鼠二、玩套圈并看標記記錄出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。幼兒園大班數學公開課教案11活動目標：學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。六個數字不能重復。每一家的號碼都要用到六個數字。請23位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(三)幼兒相互交流不同的39。每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。出示數字16，提出設計要求：為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數。有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由09數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現號碼與數字的關系?；顒舆^程：(一)家中的電話號碼。6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。【環(huán)節(jié)分析】：結合幼兒生活實際，將視覺帶入到生活中，感受生活中的規(guī)律美，鼓勵幼兒在生活中要善于觀察和思考。，交流圖片中的規(guī)律。操作形式涉及到個人上臺操作、幼兒集體操作，操作內容也可選擇，體現幼兒的主體性。（3）鏈接幼兒操作的pad，交流，評價，圈畫規(guī)律。（1）聽一聽闖關的要求，選擇關卡，分組操作。（3）交流、評價，圈畫規(guī)律。（3）交流、評價，圈畫規(guī)律。師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找?！经h(huán)節(jié)分析】：引出規(guī)律，為接下來的故事內容做準備。，體驗排序活動的快樂。活動目標：。與幼兒的生活實際相結合，引導孩子將眼睛從集體活動中延伸到生活中，能夠體會到數學活動和自己的生活是緊密相連的39。幼兒園大班數學公開課教案9設計意圖：《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。利用吃餅干時，讓幼兒感知吃掉一個少一個，進一步感知倒著數數。分組活動：①連線32756489110—□—□—□—□—□—□—□—□—□②按倒著數的順序排列串珠和數字卡。②提問怎樣將盤子里的串珠倒過來(將盤子換一個方向)倒過來后，串珠是越來越少。活動準備：教學準備①教具準備：數字卡片②學具準備：數字卡片，彩色串珠，彩筆，托盤知識經驗準備①能熟練地按順序排列彩色串珠②熟悉兒歌環(huán)境準備將數字貼在樓梯的階梯旁，幼兒上樓時就會感受到數字變化與腳下階梯的變化。發(fā)展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎。學習目標：學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的順序。設計意圖：將數學融入到幼兒的生活中，將教學內容布置在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在生活中感知了將要學到的內容，將數學與生活中的情境相聯系，將生活中的數學提升到理論上，在游戲吃桃子中，幼兒會直接感知到吃掉一個少一個，再與教學活動相聯系，幼兒就會直接有一個體驗，倒著數的時候是越來越少，每次少一個。幼兒園大班數學公開課教案8要上公開課，我先前設計了大班數學公開課教案《10以內數的倒數》，通過吃桃子游戲貫穿活動，讓幼兒直接感知到吃掉一個少一個，再與教學活動相聯系，倒著數的時候是越來越少，每次少一個。幼兒自己繼續(xù)進行練習，直至不愿繼續(xù)為止，收好教具與工作毯。對照后，請幼兒將結果“11”寫在題卡上，再將定規(guī)尺放回原來的位置。教師把著數字11說：“4加上7等于11。后面（占用5~11的方格）。出示題卡：4+7=（背面寫有答案11），把題卡放在加法板上方。二、在線上活動：問答游戲—10的合成三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法介紹活動名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。前經驗能進行10以內的加法?；顒又仉y點：能進行20以內的加法。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。師：你發(fā)現生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？幼兒園大班數學公開課教案7活動目標：復習100以內數的形成。展示、交流，師幼共同評價幼兒作品，總結創(chuàng)新之處。鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。提出操作要求：操作時從左到右進行排序。（2）幼兒用肢體動作，表現魚的排列規(guī)律。游戲：幼兒用肢體動作排序。幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？幼兒自由講述發(fā)現的`規(guī)律并進行續(xù)排，引導幼兒說完整。初步嘗試續(xù)排。教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜?；顒訙蕚洌航叹撸篜PT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張學具：操作板人手一份、各色吸管各100根活動過程：一、導入：聽故事，引出規(guī)律。能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。教師：現在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，！城堡的前后左右四扇門已經為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？幼兒獲得邀請函。教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝著什么？教師：看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走?。ㄈ﹤€人操作：幫助小狗和小熊到達城堡教師出示操作卡，引導幼兒觀察。教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。幼兒園大班數學公開課教案5活動目標：嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種