【正文】 戰(zhàn)灰太狼和紅太狼(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。(二)。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊(duì)伍)，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!二、挑戰(zhàn)灰太狼(一)。：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?師小結(jié)：，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒教學(xué)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。教學(xué)目標(biāo)，初步感知集合的概念。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識與趣味性于一體。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案16設(shè)計(jì)意圖初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的`每種拼法。三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。與同伴相互交流自己的拼法。請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。教學(xué)過程一、觀察、比較各種方塊拼圖板。幼兒用書第115頁的操作材料。能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案15教學(xué)目標(biāo)嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)教學(xué)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。兩種顏色排序：ABB請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。觀察花朵排列的顏色規(guī)律二、游戲：花仙子找椅子兩種顏色排序：AB請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵教學(xué)過程：一、我們都是花仙子春天來了，花兒都開了。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案14教學(xué)目標(biāo)：在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。（幼兒隨音樂原路返回。教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的39。教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？教師：誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒教學(xué)。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。能用簡單的語言表達(dá)教學(xué)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)教學(xué)的快樂。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗(yàn)收禮品放得是否正確。教師：“我這有標(biāo)有7數(shù)字的三個(gè)籃子，我想請小朋友幫個(gè)忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。出示分別標(biāo)有7數(shù)字的39。做好的禮品放到前面的展示臺上?！苯淮?guī)則，幼兒分組操作。帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩。教學(xué)準(zhǔn)備：籃子、玩具等若干教學(xué)過程一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。人格：會安靜聆聽同伴的說話。技能：學(xué)會按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點(diǎn)為7）取出相等數(shù)量的物體。通過一系列的游戲教學(xué)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對于其他教學(xué)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?三、小組操作這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤子，盤子上有標(biāo)記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎?幼兒操作，教師指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。有興趣參加數(shù)學(xué)教學(xué)。對操作教學(xué)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案11【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類教學(xué)中，激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)。通過排序教學(xué)進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。然后用天平驗(yàn)證。通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。（1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？（2），討論用手掂量和用天平哪種方法更好。（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。（1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不一定成正比。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。知道物體的大小與輕重不一定成正比?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。其次，安排排序教學(xué)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。對于理解物體輕重的相對性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類教學(xué)提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？幼兒操作講評：你有幾種方法？買的是什么？師：如果7元錢買三樣水果呢？四、結(jié)束：我們一起去水果店選購吧。總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)，樂于講述探索結(jié)果。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案9教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。掌握目測、點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。在這次教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在教學(xué)過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使教學(xué)充滿童趣，整個(gè)教學(xué)目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做?！窘虒W(xué)反思】《綱要》指出：教學(xué)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育教學(xué)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。二、學(xué)習(xí)7的形成師：小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))誰能用一句好聽的話來說?6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?幼兒回答?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案8【教學(xué)目標(biāo)】通過教學(xué)，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字7。整個(gè)教學(xué)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。)教學(xué)延伸：在區(qū)角教學(xué)中練習(xí)3的`組成。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。)師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼兒一起念兩種分法。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念?！?在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)幼兒操作，教師指導(dǎo)。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。幼：3個(gè)蘑菇。師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。在教學(xué)中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。三、操作過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢？對了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)