【正文】 上記錄自己想出的`每種拼法。請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案15教學(xué)目標(biāo)嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。觀察花朵排列的顏色規(guī)律二、游戲：花仙子找椅子兩種顏色排序：AB請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。做好的禮品放到前面的展示臺上。教學(xué)準(zhǔn)備：籃子、玩具等若干教學(xué)過程一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案11【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類教學(xué)中，激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)。（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？幼兒操作講評：你有幾種方法？買的是什么？師：如果7元錢買三樣水果呢？四、結(jié)束：我們一起去水果店選購吧。學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?幼兒回答。整個(gè)教學(xué)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。)師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。幼：3個(gè)蘑菇。PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。三、操作過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢？對了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧?。ㄊ孪葴?zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭） 請小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？四、教學(xué)延伸放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！教學(xué)反思這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)目標(biāo)基本完成。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案6教學(xué)目標(biāo)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形等）玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。第三，智力闖關(guān)，運(yùn)用規(guī)律。幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚。能主動觀察，主動探索，感知規(guī)律美。5．教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案2教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、教學(xué)。4．帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應(yīng)的房間。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案3活動目標(biāo)：能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。三、幼兒操作教師示范，請幼兒認(rèn)真觀察。接著，我讓學(xué)生欣賞六一兒童節(jié)小朋友布置教室的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上的彩旗、彩花、燈籠、小朋友的隊(duì)伍的規(guī)律，先通過讓學(xué)生猜一猜后面一個(gè)應(yīng)是什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，再說說你是怎么想的，讓學(xué)生在討論交流中找出規(guī)律，從而揭示規(guī)律的含義。教學(xué)過程：。提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案5教學(xué)目標(biāo)：通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序教學(xué)的興趣?？磮D，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。通過一系列的游戲教學(xué)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫圓圈的形式記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?幼：3只桃子。幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念。教學(xué)反思：本次教學(xué)改變了以往數(shù)學(xué)教學(xué)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。在教學(xué)中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。師：象1+6=6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？看到…三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價(jià)錢。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。通過分類教學(xué)理解物體輕重的相對性。讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“愛吃糖的大獅子”課件。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。養(yǎng)成：能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。師：“請小朋友在制作禮品時(shí)，盡量每組都玩到。④討論：展示臺上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的．點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）教學(xué)反思:只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。教學(xué)過程：（一）提問導(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要小心哦。（三）送蘋果，按顏色特征分類。）教學(xué)延伸：數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域教學(xué)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等教學(xué)?；▋河心男╊伾空f說你是什么花仙子。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?教師出示九方格圖底板。教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)教學(xué)，主要是讓幼兒能通過在”挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊“這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等教學(xué)并相互問好。師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。有興趣參加數(shù)學(xué)教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：復(fù)習(xí)數(shù)字15認(rèn)識數(shù)字7連線操作，鞏固認(rèn)識7數(shù)量教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)數(shù)字15游戲：”看誰拍得對“師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉?！苛私鈹?shù)字6的外形特征，知道其含義。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？【評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了”玩中學(xué)，學(xué)中玩“，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！拷處煾鶕?jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。發(fā)展分析問題的能力。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的`話就獎一顆五角星。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個(gè)骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。教學(xué)準(zhǔn)備收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。圖片。集合來源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。活動準(zhǔn)備PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。）再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。（自評：孩子們對這一操作教學(xué)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（教師根據(jù)幼兒數(shù)出的39。擴(kuò)展資料：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案小班數(shù)學(xué)教案：《“1”和“許多”》執(zhí)教者: 姚小珠指導(dǎo)教師：鄭芳霞 郭瑞花 胡麗玉 活動內(nèi)容： 《“1”和“許多” 》 活動目的：鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。我們的蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？ 動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個(gè)