【正文】 12日小班綜合活動(dòng)：開(kāi)飯啦 教師：胡浪活動(dòng)目標(biāo)：在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽(tīng)了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字《挪威舞曲》。師：這段舞曲有什么變化？像誰(shuí)在跳舞？聽(tīng)著快而緊張的音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)怎樣跳舞？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)B段音樂(lè)的理解與感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)自由想象，引出這是一首舞曲傾聽(tīng)前提示：這首曲子給你的感覺(jué)是怎樣的？讓你想到了什么？二、再次傾聽(tīng)，初步感知這首舞曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)傾聽(tīng)前提示：森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這首舞曲要舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友們幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這首舞曲可以分成幾個(gè)部分？可以跳幾段舞？三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點(diǎn)和曲式結(jié)構(gòu)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)1．引導(dǎo)幼兒欣賞A段樂(lè)曲，感受并表現(xiàn)前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。2．理解感受《挪威舞曲》中斷頓、連貫、快速的旋律特點(diǎn)，感知這首舞曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。單詞認(rèn)識(shí)以及完成重要指令：認(rèn)識(shí)yearbook ,請(qǐng)幼兒多次跟讀，看到紀(jì)念冊(cè)及時(shí)說(shuō)出yearbook，同時(shí)完成兩個(gè)指令stick、staple（粘貼、裝訂）小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來(lái)做一本紀(jì)念冊(cè)吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）首先教師示范動(dòng)作；其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀(jì)念冊(cè)紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫(xiě)上自己的名字以及電話號(hào)碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地完成（寫(xiě)下自己最想對(duì)老師說(shuō)的話，或者繪畫(huà)），教師巡回指導(dǎo)，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎(jiǎng)勵(lì)最后一起裝訂紀(jì)念冊(cè)，共同欣賞紀(jì)念冊(cè)yearbook,一起分享共同制作的快樂(lè)，感受離別之情。2010年7月6日教師：吳琪2010年6月22日名稱：畢業(yè)歌教學(xué)內(nèi)容：Graduation songYearbook紀(jì)念冊(cè)Bring your picture帶來(lái)相片Writer your name and phone number寫(xiě)上你的名字和電話號(hào)碼Stick it on the paper把相片粘貼在紀(jì)念冊(cè)上 Staple them together用訂書(shū)機(jī)裝訂在一起 教學(xué)目標(biāo)：畢業(yè)之際感受離別之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；認(rèn)識(shí)單詞并且會(huì)讀yearbook；聽(tīng)到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動(dòng)。4．請(qǐng)兩三個(gè)幼兒交流試驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過(guò)去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過(guò)去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過(guò)彎管？（又長(zhǎng)又直）；打氣筒打出來(lái)的空氣看不見(jiàn)，你是怎么知道它通過(guò)彎管了呢？；毛線為什么不容易通過(guò)彎管？四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法幫助毛線通過(guò)彎管 1．出示毛線：誰(shuí)能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過(guò)彎管的辦法。1．請(qǐng)幼兒利用彎管和各種材料做試驗(yàn)。3．幼兒猜想并記錄。3．幼兒有玩直管的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2．引導(dǎo)幼兒了解管子的多樣性，能通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過(guò)彎管。通過(guò)談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。（增加S型跑步動(dòng)作，增加魚(yú)貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）（2）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。（幼兒按能力分組，教師個(gè)別指導(dǎo)）（4）分享交流：表?yè)P(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）2．學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。（1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過(guò)前方的線？”（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）（2）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法。二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。1．引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽(tīng)哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2．能手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。（換水、記錄）2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實(shí)驗(yàn)的好，記得清楚。（2）觀察、記錄的要求。三、第二次操作實(shí)驗(yàn)，感知加入材料量越多，水的浮力越大。（觀察、激勵(lì)）3．分享交流：幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。：怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)？二、第一次操作實(shí)驗(yàn)，探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。，知道雞蛋在清水里是沉下去的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。2．再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)《讓雞蛋浮起來(lái)》執(zhí)教者：劉小宜 活動(dòng)目標(biāo)：,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。1．以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出，念白部分的特點(diǎn)。（2）啟發(fā)幫助幼兒說(shuō)出歌詞里各種菜的名稱。1．幼兒說(shuō)歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂(lè)情緒?；仡櫢枨鷥?nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰(shuí)去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2．聽(tīng)伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過(guò)菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽(tīng)賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂(lè)。2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。1．小樹(shù)葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦 延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒想一想，外面的小樹(shù)葉還可以飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。2．幼兒再次欣賞，通過(guò)小樹(shù)葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹(shù)葉是從上往下飄落下來(lái)的。1．秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？2．小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹(shù)葉 2．小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè)。2．啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞的動(dòng)作，能用不同動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。（1）教師講解活動(dòng)分類要求（2）幼兒動(dòng)手操作（教師巡回指導(dǎo)）四、活動(dòng)延伸總結(jié)幼兒操作情況，歸納分類的幾種方法，引導(dǎo)幼兒了解日常生活分類的作用。討論：用什么方法來(lái)解決問(wèn)題？（2）幼兒第二次嘗試分類。以游戲“開(kāi)汽車”的形式，讓幼兒初步理解顏色與名稱的不同區(qū)分。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的汽車卡片，紅綠燈卡片，昆蟲(chóng)、人物、植物、水果等卡片，停車場(chǎng)的設(shè)計(jì)圖、錄音機(jī)、磁帶等等。發(fā)展幼兒思維的靈活性、學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。四、活動(dòng)延伸告訴幼兒今天都認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物，它們的英語(yǔ)單詞分別是什么，談?wù)剷?huì)說(shuō)英語(yǔ)的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（二）通過(guò)游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。小白兔請(qǐng)小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認(rèn)讀。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）引入主題，講解活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識(shí)。第三篇：幼兒園公開(kāi)課教案學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)單詞rabbit、monkey、tiger一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。建議：在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)缺點(diǎn)：《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。在這個(gè)過(guò)程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰(shuí)時(shí)，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái)，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣，我也以游戲?yàn)橹?，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，孩子們念后面一句，一遍過(guò)后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候，我也不說(shuō)出來(lái)，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來(lái)了?；顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么。實(shí)錄：豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。游戲：?jiǎn)栆粏?wèn)，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問(wèn)另一人答，然后交換。）總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)槭钦f(shuō)明事情的原因，所以是說(shuō)明事情的結(jié)果。難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。“因?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡?。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn)，陳述理由，說(shuō)明原因的能力。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)建議由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。，與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。圖片，以方便幼兒記憶問(wèn)：為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”三、幼兒學(xué)念兒歌看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念請(qǐng)幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識(shí)遷移請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手幼兒品嘗蘋(píng)果幼兒園公開(kāi)課教案14活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教案準(zhǔn)備：太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片教案過(guò)程：一、導(dǎo)入，引起興趣：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/二、感知理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們?cè)趺礃恿耍ǘ┑诙涡蕾p：（邊出示教具邊朗誦）幼兒園公開(kāi)課教案13活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。教案目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來(lái)和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來(lái)給你們拍張照片！幼兒園公開(kāi)課教案12活動(dòng)名稱：詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮設(shè)計(jì)意圖：《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。來(lái)！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）（三）學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來(lái)唱給你們聽(tīng)好嗎？觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的`動(dòng)作練習(xí)。愿意說(shuō)說(shuō)、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序，邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺(jué)效應(yīng)。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子，所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ牛?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫(huà)上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分?！窘虒W(xué)反思】在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觸摸杯子來(lái)感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。四、收拾整理。幼兒將杯子歸類。請(qǐng)你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，出示“多”與“少”三、杯子回家。，摸去感覺(jué)怎么樣?讓幼兒自由摸，并說(shuō)出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】