【正文】 12日小班綜合活動：開飯啦 教師：胡浪活動目標：在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標準對物體進行匹配。師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字《挪威舞曲》。師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動物會怎樣跳舞？引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)對B段音樂的理解與感受。活動準備：活動課件、錄音機、錄音磁帶 活動過程：一、引導(dǎo)幼兒初步傾聽音樂，根據(jù)音樂自由想象，引出這是一首舞曲傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結(jié)構(gòu)特點傾聽前提示：森林里的小動物聽了這首舞曲要舉行一個舞會，請小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個部分？可以跳幾段舞？三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點和曲式結(jié)構(gòu)，用不同的動作表現(xiàn)音樂1．引導(dǎo)幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現(xiàn)前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。2．理解感受《挪威舞曲》中斷頓、連貫、快速的旋律特點，感知這首舞曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）首先教師示范動作；其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導(dǎo)，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。2010年7月6日教師：吳琪2010年6月22日名稱：畢業(yè)歌教學(xué)內(nèi)容：Graduation songYearbook紀念冊Bring your picture帶來相片Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學(xué)目標：畢業(yè)之際感受離別之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；認識單詞并且會讀yearbook；聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動。4．請兩三個幼兒交流試驗結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管 1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。1．請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。3．幼兒猜想并記錄。3．幼兒有玩直管的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2．引導(dǎo)幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通過彎管。通過談話、按摩身體各部位進行放松。（增加S型跑步動作，增加魚貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。（幼兒按能力分組，教師個別指導(dǎo)）（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗）2．學(xué)習(xí)單手投擲動作。（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”（引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法）（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。二、進行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動作。1．引出活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（難點）活動準備：1．經(jīng)驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經(jīng)驗。2．能手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。活動延伸：啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。及時肯定幼兒分工和記錄的方法。（換水、記錄）2．幼兒實驗，教師隨機個別指導(dǎo)。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。（2）觀察、記錄的要求。三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。（觀察、激勵）3．分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結(jié)果。（燒杯與材料的對應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。：怎樣讓蛋寶寶浮起來？二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。，知道雞蛋在清水里是沉下去的。活動準備：鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。2．再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動內(nèi)容：大班科學(xué)《讓雞蛋浮起來》執(zhí)教者：劉小宜 活動目標：,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。1．以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。1．幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。活動準備：歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經(jīng)驗 活動過程：一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。1．小樹葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進行完整朗誦 延伸活動：啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌?．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉 2．小樹葉若干、背景音樂。2．啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。（1）教師講解活動分類要求（2）幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)）四、活動延伸總結(jié)幼兒操作情況，歸納分類的幾種方法，引導(dǎo)幼兒了解日常生活分類的作用。討論：用什么方法來解決問題？（2）幼兒第二次嘗試分類。以游戲“開汽車”的形式，讓幼兒初步理解顏色與名稱的不同區(qū)分。二、活動準備：各種不同的汽車卡片，紅綠燈卡片，昆蟲、人物、植物、水果等卡片，停車場的設(shè)計圖、錄音機、磁帶等等。發(fā)展幼兒思維的靈活性、學(xué)會多角度思考問題。四、活動延伸告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談?wù)剷f英語的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。（二）通過游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。通過游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識。第三篇：幼兒園公開課教案學(xué)前班英語教學(xué)活動認識單詞rabbit、monkey、tiger一、活動目標學(xué)習(xí)一些動物英語單詞，準確認讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。建議：在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。優(yōu)缺點：《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。實錄：豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。請一組幼兒上臺講述。游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。）總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。難點：表達時能正確使用關(guān)聯(lián)詞?！耙驗椤浴弊挚ㄒ粡?。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣?；顒咏ㄗh由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。活動評價。用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。，樂于大膽探究和實驗。圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”三、幼兒學(xué)念兒歌看著黑板上的圖文來跟著念一念請幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識遷移請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手幼兒品嘗蘋果幼兒園公開課教案14活動目標，進一步認識水的重要性，懂得要節(jié)約用水?；顒与y點：嘗試改編兒歌。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教案準備：太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片教案過程：一、導(dǎo)入，引起興趣：今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）太陽是什么時候出來的？月亮是什么時候出來的呢？過渡：太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《太陽和月亮》，想聽嗎？仔細聽聽，詩歌里有誰/二、感知理解，學(xué)習(xí)詩歌（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）你聽到詩歌里有誰呀？過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）幼兒園公開課教案13活動目標：理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。教案目標：理解詩歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗區(qū)分白天和黑夜。大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片！幼兒園公開課教案12活動名稱：詩歌——太陽和月亮設(shè)計意圖：《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的詩歌進行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。還有什么和好朋友要好的動作。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）（三）學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的`動作練習(xí)。愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律?；顒訙蕚洌簞游锿婢撸捍笙蟆㈤L頸鹿各不少于5只。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應(yīng)。因為活動中我選用的是杯子，所以我將最后一個游戲環(huán)節(jié)改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ?，?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。【教學(xué)反思】在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。四、收拾整理。幼兒將杯子歸類。請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個多，哪個少?請幼兒說一說，出示“多”與“少”三、杯子回家。，摸去感覺怎么樣?讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡?！净顒訙蕚洹?