【正文】 師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？（抽象的概念只有建立在感性認識的基礎(chǔ)上，才能讓孩子真正地理解。先畫哪一棵？再畫哪一棵？師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條?！镉變航榻B作品：師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？★師幼合作，畫出樹林的輪廓線。（2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？（教師利用PPT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設(shè)疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。（二）活動準備：《十里青山》PPT課件投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等（三）活動過程：欣賞視頻，感受虞山之美。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。二、活動實錄（一）活動目標：在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。究其原因，我想幼兒沒有習得“省略遮擋線”的繪畫技巧是關(guān)鍵，這讓他們不知道如何表現(xiàn)一物對另一物的遮擋，而正是為了避免重疊遮擋，才給予每一景物以各自的空間，也只有當分離各個圖形不可能時，孩子們才不得不透明地畫出被遮擋的部分，出現(xiàn)用“透明策略”來表示物體的空間關(guān)系或遮擋關(guān)系。幼兒園公開課教案2一、設(shè)計意圖進入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關(guān)心它嗎？（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護它呢？4表演《一朵小花》（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個名字。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會愛護它呢？（2）教師引導幼兒看書，邊聽邊思考問題。教案過程：1出示一朵小花，引出主題。教案準備：1知識經(jīng)驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。2初步學習有表情的講述。活動結(jié)束老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。小朋友平時有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）首先教師示范動作；其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。2010年7月6日教師：吳琪名稱：畢業(yè)歌教學內(nèi)容：Graduation songYearbook紀念冊Bring your picture帶來相片Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業(yè)之際感受離別之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；認識單詞并且會讀yearbook；聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；學習唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動?！钡龋┓诸悾赫堄變悍謩e把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）集中提問。”等）分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。表面平滑度不同的木版若干。激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦?？墒俏以撛趺崔k呢？ 三，游戲1出示事物，教師先示范表演 2教師帶領(lǐng)幼兒游戲提要求：第一，二星期媽媽請你們吃xx 3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。引導幼兒與老師一起講故事。2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》 教學過程一，律動：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)二，故事表演1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。2011年6月21日教師：梁麗小班綜合活動——想變蝴蝶的毛毛蟲 教學目標1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。師：“你們怎么會掉到河里去的呢？（聽錄音）小朋友，你們說我們能不能在船上蹦蹦跳跳呀？為什么呢？教師總結(jié)：小朋友以后跟爸爸媽媽去玩的時候也要注意安全，做任何事情的時候也要想一想，這樣做安全嗎？如果有危險我們就不能去做。教師表揚幼兒。幼兒游戲。小動物求救：救命呀，救命呀（錄音）幼兒想辦法救小動物：“誰在喊救命呀？”（小雞和小貓）交代游戲方法。幼兒練習（重點練習跳）。分別學習小鳥飛——小魚游——小鴨走——小象甩鼻子——小烏龜爬——小兔跳二、分散練習教師介紹活動場地：呀，這里的景色好美呀，有綠綠的草地（爬），有長長的小橋（平衡），有深深的小溝（跳），有彎彎的小河。活動過程：一、帶小朋友郊游，激發(fā)參與的興趣?；顒訙蕚洌?。能積極想辦法營救小動物，進一步激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關(guān)心他人的同時，也要學會關(guān)愛自己，保護自己，健康快樂的成長 2011年5月24日名稱：體育公開課教師：劉裕美 中班體育活動：營救小動物。教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。播放社會關(guān)注殘疾兒童的圖片。手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？ 幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。有魔力的音樂再次響起,:孩子們,時候不早了,名稱：社會關(guān)愛你我他教師：何青萍 關(guān)愛你我他（綜合）過程：播放圖片，讓幼兒觀?！变浺魴C傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么??？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會。師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習。”示范：“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。學習第二個基本動作：兔子蹦?！笆痉叮骸扒?后 前前前 ； 1 2 3 4。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣?！睅煟骸疤袅耍∧隳懿荒軒覀円黄鹑パ剑俊蓖媒憬悖ㄗ鏊伎紶睿骸靶惺切?，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們?！庇變焊鴮W?！庇變焊鴮W。用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨汀＃ㄓ變鹤杂勺鰟幼?，如拍手、拍腿等）探索創(chuàng)編兔子的動作。事先請一老師扮演兔姐姐?；顒訙蕚湫柩b飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。2011年3月15日名稱：兔子音樂會教師：袁瑩活動目標熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。四、幼兒操作，教師巡回指導。去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情?；顒訙蕚洌喉楁溡淮?、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料 活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。并且通過蒙氏數(shù)學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習慣。蒙氏特色：蒙氏數(shù)學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉(zhuǎn)到生活實際操作為主的學習。請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗。（彩圈卡片）③玩“串珠、數(shù)字拼板”?！?然后請幼兒放回原位（游戲可反復進行）分組活動：創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！①看數(shù)字，貼星星。⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數(shù)字拼板”11—15中的任意數(shù)字，以增加幼兒的興趣。一飛飛到藍天上，發(fā)火箭啦——111115，發(fā)射！出發(fā)到太空嘍！集體活動 ①感知數(shù)物結(jié)合⑴創(chuàng)設(shè)情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。（1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？（2）第二次配動作欣賞指導語：我們仔細數(shù)數(shù)看獵人到底打了幾槍？（3）引導幼兒分析音樂節(jié)奏提問：我們打獵的時候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？集體練習，引導幼兒隨音樂節(jié)奏做動作（1）徒手練習，引導幼兒掌握騎馬、打槍動作（2）人手一個鈴鐺，再次練習，鞏固對音樂節(jié)奏的敏感度（3）請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習幫助幼兒學習使用圖譜記錄音樂旋律（1）與幼兒共同商量表示不同節(jié)奏型的標記（2）教師示范（3）幼兒根據(jù)音樂自主記錄拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場 2010年12月21日教師：呂麗琴活動內(nèi)容：中班蒙氏數(shù)學數(shù)物結(jié)合一、教學名稱： 蒙氏數(shù)學二、教學內(nèi)容：《數(shù)物結(jié)合11—15》三、教學目的：初步感知11—15數(shù)字與實物（數(shù)量）的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙蕚洌阂魳贰夺鳙C波爾卡》、小鈴鐺人手一個、紙、筆 活動過程：故事導入。能隨音樂大膽的做動作，增強對音樂的敏感度。師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。四、自主選擇材料做“飯菜”。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。交流選擇、擺放的經(jīng)驗。根據(jù)大小標準選擇碗。師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？ 師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。2010年10月