【文章內(nèi)容簡介】 情，讓幼兒在游戲中學懂知識。二、活動準備：單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導幼兒認讀。小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。（二）通過游戲“搶凳子”復習鞏固所學單詞，加深幼兒印象。用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉(zhuǎn)，音樂停止時所有人應(yīng)立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。四、活動延伸告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談?wù)剷f英語的好處，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。2006年11月15日學前班計算教學活動汽車大盤點——學習逐次分類一、活動目標通過游戲提高幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。發(fā)展幼兒思維的靈活性、學會多角度思考問題。通過活動使幼兒能夠根據(jù)物體的特征進行逐次分類。二、活動準備：各種不同的汽車卡片，紅綠燈卡片，昆蟲、人物、植物、水果等卡片，停車場的設(shè)計圖、錄音機、磁帶等等。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。以游戲“開汽車”的形式，讓幼兒初步理解顏色與名稱的不同區(qū)分。引導幼兒區(qū)分：（1）請紅色的汽車停在紅燈的左邊（2）請不是紅色的汽車停在紅燈的右邊（3）請小橋車停在紅燈的左邊（4）請不是小橋車的停在紅燈的右邊（二）根據(jù)不同汽車的特征進行逐次分類（引導幼兒觀察）（1）幼兒第一次嘗試分類，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。討論：用什么方法來解決問題？（2）幼兒第二次嘗試分類。討論：①怎樣按名稱分類？②怎樣按特征分類？③怎樣按顏色分類？④怎樣按大小分類？（三）通過操作活動，進一步培養(yǎng)幼兒的思維靈活性。（1）教師講解活動分類要求（2）幼兒動手操作（教師巡回指導）四、活動延伸總結(jié)幼兒操作情況，歸納分類的幾種方法，引導幼兒了解日常生活分類的作用。2006年11月15日第四篇：幼兒園公開課教案活動內(nèi)容：小班詩歌《小樹葉 飄呀飄》執(zhí)教者：劉俊麗執(zhí)教時間：2010年2月23日 活動目標：1．喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。2．啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3．在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導幼兒進行簡單創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉 2．小樹葉若干、背景音樂?；顒舆^程：一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學習詩歌內(nèi)容。1．欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內(nèi)容詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3．幼兒朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。三、啟發(fā)幼兒想象，并能進行簡單的創(chuàng)編。1．小樹葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進行完整朗誦 延伸活動：啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續(xù)觀察。2010年3月9日份活動內(nèi)容：中班歌曲“買菜”執(zhí)教者：陳思思 活動目標：1．結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上學習有節(jié)奏的念白部分。3．在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲?；顒訙蕚洌焊柙~插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經(jīng)驗 活動過程：一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”1．清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞大意?；仡櫢枨鷥?nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結(jié)合歌詞、動作和表情來說）三、學習理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。1．幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2．幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點：以念白為主四、學唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。1．以念白部分為主學唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。引導幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。2．再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動內(nèi)容：大班科學《讓雞蛋浮起來》執(zhí)教者：劉小宜 活動目標：,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。，合作實驗?；顒訙蕚洌蝴}、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張?；顒舆^程：一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實驗的興趣。，知道雞蛋在清水里是沉下去的。引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。：怎樣讓蛋寶寶浮起來？二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。：（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論）2．幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵）3．分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結(jié)果。4．實驗小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來。三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？ ：（1）規(guī)范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）2．幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）3．分享交流：幼兒分組交流實驗結(jié)果。及時肯定幼兒分工和記錄的方法。4．實驗小結(jié)：得出結(jié)論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動延伸：啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。2010年5月11日活動內(nèi)容：大班體育游戲《快樂小投手》 執(zhí)教者：李泉 活動目標：1．在游戲活動中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2．能手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。（重點）3．學習單手擲物的基本動作，知道有秩序的輪流游戲。（難點）活動準備：1．經(jīng)驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經(jīng)驗。2．幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米 活動過程：一、熱身活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。1．引出活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動，激發(fā)幼兒興趣）2．進行動作練習（難點前置）單手投擲動作——上臂繞環(huán)、腰部運動、轉(zhuǎn)體運動。二、進行游戲，學習單手拋接動作。1．出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領(lǐng)，熟悉場地和規(guī)則。（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”（引導幼兒大膽表達自己的想法）（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。（教師提出要求并隨機指導，重點指導有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動作要領(lǐng)。（引導幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗）2．學習單手投擲動作。（1）教師示范動作要領(lǐng)。（2）引導幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習。（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進行投擲練習。（幼兒按能力分組，教師個別指導）（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。3．游戲：快樂小投手（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。（增加S型跑步動作，增加魚貫練習的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。三、小結(jié)、放松活動。通過談話、按摩身體各部位進行放松。大班科學活動：它們能通過彎管嗎？執(zhí)教者： 胡浪活動目標：1．在猜想、操作活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2．引導幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通過彎管。3．嘗試用語言表述記錄的結(jié)果，發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力?；顒訙蕚洌?．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2．活動前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3．幼兒有玩直管的經(jīng)驗。活動過程：一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性1．剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？2．結(jié)合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？二、引導幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管1．出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？2．請幼兒認識準備好的各種材料，引導幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上，如果你認為能通過就在上面畫一個對號，如果你覺得不能就畫一個錯號。3．幼兒猜想并記錄。4．請幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣？5．小結(jié)：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗證一下你們的結(jié)果呢？三、引導幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗結(jié)果 1．教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗，并把操作結(jié)果記錄在表格上。1．請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。3．鼓勵幼兒大膽試驗并做好記錄，教師指導。4．請兩三個幼兒交流試驗結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗結(jié)果引導幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管 1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）五、延伸活動：在活動區(qū)投放直管、彎管及各種材料，繼續(xù)探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導幼兒遷移經(jīng)驗，嘗試穿松緊帶，激發(fā)幼兒進一步深入探究的興趣。2010年7月6日教師：吳琪2010年6月22日名稱：畢業(yè)歌教學內(nèi)容：Graduation songYearbook紀念冊Bring your picture帶來相片Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業(yè)之際感受離別之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；認識單詞并且會讀yearbook；聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；學習唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動。教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯(lián)系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數(shù)一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業(yè)歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First wele to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結(jié)束了！cubby bunny他們要上小學了， 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯(lián)系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結(jié)束。單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）首先教師示范動作；其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR 教師歌曲歌詞呈現(xiàn)幼兒跟讀（不作要求）教師歌曲動作呈現(xiàn)幼兒模仿（要求）幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動大家一起唱歌跳舞：畢業(yè)歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別…