【正文】 蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字）教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。引導學生體驗抽象除法豎式的過程學生在學習表內乘除法時，利用乘法口訣已經能夠在算式上直接寫出得數(shù)。在此基礎上，我創(chuàng)造性地改編了教材，引導學生按照自己的想法來分這些蘋果，結果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況，進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法學生通過實際操作、觀察比較，對余數(shù)和除數(shù)的關系有了明確的認識，這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程，其實也是培養(yǎng)質疑、批判和創(chuàng)新精神，學會學習、積累數(shù)學活動經驗的有意義的學習過程。學會物品的對應。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌合灩P，視頻，圖片；氣球若干兌獎需要，抽獎箱；對媒體，學具操作熟練。你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢？小結：我們的物品找相同的方法有：可以大小。形狀。讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應空格里打勾。（五）活動延伸：《抽獎游戲》玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會，找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒舆^程：一、復習6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的`分合式。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒訙蕚洌耗ЯΦ卮u（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂活動過程：（一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！請四位幼兒上來介紹。師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆?。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡，參加舞會幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結隊鋪路吧！師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！幼兒園大班數(shù)學公開課教案6活動目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。感受創(chuàng)造的快樂。提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結：原來它們的排列是有規(guī)律的。師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）二、觀察PPT，引導幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。（1）小動物（abcabc……）（2）向日葵排列（abab……）（3）魚排列（aabb……）（4）氣球（ababbabbb……）教師總結：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進行排列。（1）幼兒用肢體動作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。三、幼兒操作介紹材料：出示操作板及同色吸管。鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。幼兒操作，師巡視指導。四、思維拓展。有興趣參加數(shù)學活動。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理?；顒訙蕚洌杭臃ò?、紅藍定規(guī)尺、題卡。活動過程：一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。將紅藍定規(guī)尺依次取出，按9—1的順序依次排列在加法板的左側；以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。將藍色定規(guī)尺4排在第一行，左側與方格對齊（占用1~4的方格）；再取紅色定規(guī)尺7，排在藍色定規(guī)尺的39。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11?！辈?shù)一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過來，確認自己的計算結果。教師出示另一張題卡，請幼兒自己獨立計算。四、幼兒自由工作、教師指導。上公開課對我來說有點緊張，每次都要利用好長時間準備，這次準備的是幼兒園大班數(shù)學公開課教案《10以內數(shù)的倒數(shù)》。通過對現(xiàn)實中數(shù)學問題的探索，不僅有利于體驗幼兒對數(shù)學活動的價值。進行10以內的倒著數(shù)數(shù)練習。活動重點：幼兒學習10以內的倒著數(shù)數(shù)活動難點：讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)?；顒舆^程：預備活動師幼互相問候走線，線上游戲，小猴吃桃子學習10以內的倒著數(shù)①讓幼兒將串珠按順序擺放在盤子里，感知串珠是越來越多。③將串珠與數(shù)字相對應④看著盤子里的數(shù)字倒著數(shù)游戲活動開火車：每個幼兒胸前貼一個數(shù)字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列?；顒友由欤和瓿伞恫僮鲀浴返?冊第33—34頁的活動。教學資源：小猴子作猴狀吃桃子作吃狀10個大桃子張開兩只手，手指伸直啊作咬狀9個大桃子彎下一個手指頭啊作咬狀8個大桃子彎下一個手指頭…桃子吃完了攤開兩只手創(chuàng)新意圖：將教學與幼兒的動作相聯(lián)系，由動作直接來感知倒著數(shù)，再與粗象的數(shù)學知識相聯(lián)系，利用幼兒的身體來感知數(shù)的變化與量的變化，直接來理解數(shù)學中的重難點。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學知識融人生動的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。活動準備：活動過程：一、出示圖片，感知規(guī)律。二、深人故事情境，體驗闖關之趣，激發(fā)興趣。，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)（1）播放大樹怪的指令.（2）請幼兒上前操作。，玩游戲:涂腳趾甲，（1）出示巨人圖片，用放大鏡引導幼兒觀察思考，巨人的難題是什么？（2）幼兒選擇顏色操作。，玩游戲:過鱷魚河和整理房間任選其一。（2）幼兒操作，教師巡回指導。【環(huán)節(jié)分析】：貼合故事內容，帶入故事角色，提高幼兒興趣。三、創(chuàng)編規(guī)律四、感受生活的中的規(guī)律美。幼兒園大班數(shù)學公開課教案10活動目標：嘗試將數(shù)字16進行6次不同的組