【正文】 導(dǎo)幼兒講述。：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢?因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來越壞了。(1)空氣污染的圖片。師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動(dòng)物大量的死亡，我們接下來看看。師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點(diǎn)魚翅你應(yīng)該對(duì)他們說什么?剛才籃球明星姚明說了一句什么話?。那我們來看看電影明星成龍都認(rèn)識(shí)嗎?我們看一看他是怎么說的?師：剛才成龍?jiān)诙唐镎f了句和姚明一樣的話，是什么?“沒有買賣就沒有殺害”，那這句話到底是什么意思?教師小結(jié)：我們不去買用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢嗎?賺不到錢了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的?師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么?這樣做有什么好處?樹多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么?他是做了個(gè)鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀!師：姐姐們?cè)诟陕?這樣做有什么好處?讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。我的“寶貝”是我的杯子，因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物，而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮，更重要的是，它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個(gè)杯子。聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!大班社會(huì)公開課教案 5活動(dòng)目標(biāo)了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣?！?3)幼兒按自己的意愿打扮自己。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰了?”化妝舞會(huì)。(音樂漸輕)(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?”②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià)：“我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心。”“你希望自己像xx一樣美麗、漂亮”等等。③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色。④教師和幼兒共同分析小結(jié)：“平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣?！薄澳泻ⅰ⑴⒍加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好?！?3)開始進(jìn)行化妝舞會(huì)。游戲《找男孩，找女孩》。“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。①教師：“下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。請(qǐng)你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”②幼兒發(fā)表自己的意見。(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫出男孩的號(hào)碼。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上。教師：“小朋友的答案都寫出來了。”“看出來了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(舞曲再次響起)活動(dòng)反思存在不足之處，整堂課下來還是有個(gè)別小朋友分不清楚自己是男孩還是女孩 ，以后要多向同事們學(xué)習(xí)上課的方式。初步學(xué)習(xí)二聲部演唱，感受音樂美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五角星若干、節(jié)奏卡、課件、記號(hào)筆、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一、引題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣“今天有許多小客人來到我們這兒，我們要不要把它們請(qǐng)出來啊?”出示五角星：提問：“五角星到我們這兒來干什么呢?”(幼兒自由發(fā)言)五角星以唱的形式介紹自己來此的目的：“我是可愛的五角星我來二班找朋友誰愿意做五角星的好朋友?(要求幼兒唱著介紹自己)二、結(jié)合圖片內(nèi)容，歌唱春天“五角星找到了這么多好朋友，在那里我們可以找到美麗的春天.”讓幼兒有節(jié)奏的說說春天的景色(要求幼兒用上好聽的詞，說完整的話)教師示范歌唱春天。(個(gè)別幼兒演唱，其他幼兒拍手伴奏)歌曲接龍(將創(chuàng)編的歌曲錄下來)三、學(xué)習(xí)二聲部演唱“你們今天開不開心啊?你們猜五角星開不開心呢?”教師范唱：好朋友一起玩真呀真快樂嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈學(xué)習(xí)二聲部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快樂教師與幼兒對(duì)唱或幼兒與幼兒對(duì)唱四、結(jié)束活動(dòng)“我們把新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)唱給小弟弟、小妹妹聽。、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。記錄表活動(dòng)過程：一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)?師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘，咱們來看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。我們一起來玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢?結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣?結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。(二)第二次游戲你們還想玩一次嗎?這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?總結(jié)：同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。把事情完成得又快又好。選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。四、總結(jié)當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。教學(xué)反思：整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。大班社會(huì)公開課教案 8活動(dòng)目標(biāo)：1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。3．增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路?；顒?dòng)過程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法?！笥變簬ьI(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩“運(yùn)小豬”的游戲。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運(yùn)小豬”的游戲。教師：你們是怎樣“運(yùn)小豬”的?“小豬”掉下來的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩“運(yùn)小豬”的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?教師：教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí)，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試“繞障礙物運(yùn)小豬”，如繞過椅子、繞過塑料圈等?！蠼處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行“快速運(yùn)小豬”比賽，看誰先到達(dá)終點(diǎn)?；顒?dòng)反思這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?；顒?dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng)，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動(dòng)提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來說，他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。大班社會(huì)公開課教案 9生成背景：中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園活動(dòng)過程：一、自由講述請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對(duì)媽媽說節(jié)日快樂）四、制作禮物請(qǐng)小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對(duì)媽媽說“我愛你?；顒?dòng)反饋：在這次活動(dòng)中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，但是對(duì)于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動(dòng)之前，應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪問，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知。了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感?；顒?dòng)過程：談話：我們是哪國(guó)人？你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎？師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）認(rèn)識(shí)造紙術(shù)出示紙，提問：這是什么？你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了