【文章內(nèi)容簡介】 鐘能干什么?(一)第一次游戲一分鐘時間，我們能干些什么呢?一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)€“和時間賽跑”的游戲吧。介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。請你們把你完成的事記錄在表格里。一起交流自己在一分鐘里做的事情。同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢?結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣?結(jié)論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。(二)第二次游戲你們還想玩一次嗎?這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會不會有什么不同。交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?總結(jié)：同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會不一樣。經(jīng)?？磩e人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。三、組織討論：如何珍惜時間?前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?幼兒說說自己花費的時間。選三名幼兒，把統(tǒng)計結(jié)果公布在表格上，進行比較。誰花的時間最長?誰花的時間最短?你覺得誰最棒?為什么時間花的少就棒?為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?分析慢的幼兒的原因：怎么會花了這么多時間呢?是做什么事的時候太慢呢?怎樣才能快?做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?與同伴比較，看誰最會抓緊時間。四、總結(jié)當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會怎么樣?抓緊時間、珍惜時間。延伸活動：在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。教學(xué)反思：整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時間抓緊時間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。大班社會公開課教案 8活動目標(biāo)：1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。3．增強責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。5．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。3．獎品：小貼紙、小花或卡片。活動過程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?幼兒說說自己玩球的過程。3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩“運小豬”的游戲。教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運小豬”的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。教師：你們是怎樣“運小豬”的?“小豬”掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩“運小豬”的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。4．教師組織幼兒玩“運小豬過障礙”的游戲。◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試“繞障礙物運小豬”，如繞過椅子、繞過塑料圈等?！螽?dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。◇教師引導(dǎo)幼兒進行“快速運小豬”比賽，看誰先到達終點?！蠼處煟耗銈円院筮€想教弟弟妹妹玩哪些游戲?延伸活動：繼續(xù)開展“大帶小”活動，內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等?；顒臃此歼@是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。大班社會公開課教案 9生成背景：中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。學(xué)會用繪畫的方式表達對媽媽的愛?；顒訙?zhǔn)備：請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園活動過程：一、自由講述請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。二、集中談話請個別幼兒介紹自己媽媽的情況問：你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎？媽媽最喜歡吃什么呀？媽媽最開心的事情是什么呀？那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）四、制作禮物請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你?！被顒有Ч河變撼錆M了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。活動反饋：在這次活動中，主要是激發(fā)幼兒進一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應(yīng)該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解，豐富幼兒的認知。大班社會公開課教案 10活動目標(biāo)：認識我國古代的四大發(fā)明。了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件；奧運會相關(guān)視頻。活動過程：談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）認識造紙術(shù)出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了紙？講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿住F骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進一步地改進了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術(shù)）認識印刷術(shù)提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢？講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。提問：剛才介紹的是什么技術(shù)？