【文章內容簡介】 三個都有提手旁）。重點指導“揚”的筆順及右半部分的寫法。教師范寫，學生和老師一起書空。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。學生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。學生再仔細修改。五、教師小結：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！公開課教學反思7活動目標：1。練習手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量，正確認讀1—4。2。能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力?；顒訙蕚洌赫n件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數(shù)字及電子卡片若干?；顒舆^程：（一）師幼談話，導入活動。師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！（二）通過“打電話”，引導幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內的數(shù)。1。出示課件一（小貓圖片）師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？2。出示課件二（小兔圖片）師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。3。出示課件三（小老虎圖片）師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4。出示課件四（小雞圖片）師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？5。出示課件五（小老虎圖片）師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？（三）操作驗證，引導幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。（四）取“禮物”，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。教學反思：活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。公開課教學反思8第二節(jié)課，與學生們一起學習了《跑進家來的松鼠》一課。課堂上學生思維活躍，回答問題的積極性高漲，對課文內容也非常感興趣，課堂上討論、交流的氛圍濃厚，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，由于學生們發(fā)言積極，所以本課的教學內容很輕松地就完成，而且課堂教學效果很好，現(xiàn)簡單做下總結：課前給學生充分讀書的時間，舍得拿出時間讓學生讀書?！皶x百遍其義自現(xiàn)?！闭f得就是這個道理。教師對課文的講授要抓住一條主線，問題的設計要能統(tǒng)領全篇。學生讀完課文，我問學生：“文中的小松鼠給大家留下了什么樣的印象？”問題一拋，學生們紛紛舉手，有說調皮的，有說可愛的，也有說聰明的，還有的說很懂事，很勤勞。接著，我又讓學生交流從文中的哪些語句看出小松鼠的這些特點？在下面的交流中，學生們興趣十足，也許是本課的內容比較吸引學生，總之從學生們的表情、語氣，我可以感受到學生們想起來回答問題，而不像以往怎么啟發(fā)也不愿舉手。畢業(yè)以來，一直擔任語文教學工作，也一直在摸索著一套適合自己，學生又喜歡的行之有效的課堂教學模式，如何讓語文課堂充滿活力，如何讓我們的學生能愛上語文課，怎樣才能讓學生那緊閉的嘴巴張開，讓每一個學生都愿意站起來說點什么，真正做到語文課大家說、大家講。努力！公開課教學反思9活動目標通過圈畫，數(shù)數(shù)活動方法，引導幼兒區(qū)分單雙數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察里，思維力和動手操作的能力。在游戲中體驗快樂。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒訙蕚洌篜PT、作業(yè)紙、彩筆活動過程：一、談話引入，認識單雙數(shù)師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星，它們也要找朋友，請大家?guī)蛶退鼈儼?(出示PPT)說出相應的數(shù)字師：在找朋友前，想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應的數(shù)字。圈星星找朋友，認識單雙數(shù)師：非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的圈上找好朋友，好嗎?第一隊只有一個，它有好朋友嗎?(沒有)師：對，那第二隊誰來幫幫忙?(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)師：咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(PPT演示)小結：兩個兩個數(shù)，最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。兩個兩個數(shù)，都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。師：那10以內有哪幾個單數(shù)呢?幼：9師：有哪幾個雙數(shù)呢?幼：10師：非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?二、闖關游戲鞏固對單雙數(shù)的認識第一關：找身體上的單雙數(shù)師：嗯，你們真厲害!那王老師要考考你們，看你們是不是真的認識單雙數(shù)了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?師：好，現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)?師：那我們一起來看一看PPT你們說的對不對呢?(觀看PPT)第二關：雙數(shù)抱朋友，單數(shù)抱自己師：哇!你們太厲害，我要換一個難一點的游戲。這一關叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱朋友。(先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，根據(jù)PPT出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)第二關：找一找，涂一涂師：哇，都對了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都成功了，你們這么棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什么嗎?師：禮物就藏在這張魔術紙，小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色，禮物就會出現(xiàn)了，行動吧!師：小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。三、活動延伸：小朋友，單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經常出現(xiàn)，你們知道有什么嗎?我們來看看?；顒臃此荚诮虒W“10以內的單雙數(shù)”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系，并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：緊扣活動目標，有效設置了活動環(huán)節(jié)。創(chuàng)設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。公開課教學反思10《生命生命》這篇充滿哲理的散文，通過“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”三件小事，傳遞著作者對生命的思考，表達了作者的獨特生命體驗和感悟。如何幫助學生理解文中含義深刻的句子，如何讓學生對“生命”這個如此宏大的話題有自主地、個性的感悟，是我這節(jié)課想要努力實現(xiàn)的目標。在本課的教學設計中，我試圖通過“由題入手，關注生命”“品讀詞句，感受生命”“拓展資料，情感升華”“回歸課題，感悟生命”四個層次，去引導學生由淺入深地品詞析句，讀出自己的感受，以課堂為起點引發(fā)孩子們對生命的感悟。上課前，我對自己的設計還是很有信心，感覺設計上有不少亮點。如：課的開始和結束都是圍繞課題，開課質疑，引發(fā)思考；結束時給課題加標點，表達個性的感悟，使本課結構完整。又如：課外資料的拓展不是一次展示，而是先出現(xiàn)杏林子