【正文】 表達了孤獨、郁悶、惆悵的心情。重點：知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。師：(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)出示格式圖幼兒欣賞四、引導幼兒仿編詩歌。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。公開課教學反思6教材分析《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。教學重難點：.認識18個字，重點教學“擁、抱、揚、淚”等生字。教師檢查學生的識字情況。師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學習的“克”。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”中華世紀壇人如海，歌如潮。談感受。師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認的，也是我們要寫的。練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀1—4。你想給小貓送上什么祝福的話？2。出示課件五（小老虎圖片）師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？（三）操作驗證，引導幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。整個活動是成功的。接著，我又讓學生交流從文中的哪些語句看出小松鼠的這些特點？在下面的交流中，學生們興趣十足，也許是本課的內(nèi)容比較吸引學生，總之從學生們的表情、語氣，我可以感受到學生們想起來回答問題，而不像以往怎么啟發(fā)也不愿舉手。圈星星找朋友，認識單雙數(shù)師：非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的圈上找好朋友，好嗎?第一隊只有一個，它有好朋友嗎?(沒有)師：對，那第二隊誰來幫幫忙?(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)師：咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(PPT演示)小結(jié)：兩個兩個數(shù)，最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。如：課的開始和結(jié)束都是圍繞課題，開課質(zhì)疑，引發(fā)思考；結(jié)束時給課題加標點，表達個性的感悟，使本課結(jié)構(gòu)完整。即使有多次的朗讀訓練，但因為學生的內(nèi)心感受不足，朗讀也僅僅停留在技巧的指導，而不是真正的有感而讀。我追問他為什么？他說：“因為，因為能看到很多不同的動物。一個好的提問，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。學生才是課堂的真正主人，教師要學會適應(yīng)學生，而不能也不可能在那么短的時間讓每一個學生去適應(yīng)自己。新課改以來，天天喊著“走近學生，適應(yīng)學生，以學生為本”，再回想這節(jié)課時，我想我并沒有真正地把這一教學理論落實在課堂上，因此就不能做到以“無招”代替“有招”，忘記昔日課堂上的“輝煌”和既定的教學步驟，應(yīng)該通過學生的細節(jié)表現(xiàn)，捕捉他們內(nèi)心的真實想法，調(diào)整自己的教學設(shè)計，從而去引導學生“跳一跳，夠得著桃子”。三、源于生活，用于生活數(shù)學教育家弗賴登塔爾認為：“數(shù)學來源于現(xiàn)實，也必須植根于現(xiàn)實”，學習數(shù)學的最終目的是讓學生運用所掌握的數(shù)學知識解決生活中的實際問題，可以使學生體驗到數(shù)學的價值、體會到學習的快樂。我不是事先準備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學情況而定。其中一位市學科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著，看看誰來了；評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個教學設(shè)計融會貫通，真的是獨具匠心。20世紀末，我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。課文的第4自然段是全文的重點，圍繞“恐龍是如何飛向藍天的呢”這一設(shè)問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程。而我，從教近一年，還是第一次上公開課。導致整個教學過程又進入傳統(tǒng)的教師“一言堂”模式。或許我們無法改變?nèi)松?，但我們至少可以改變?nèi)松^；或許我們可能無法改變風向，但我們至少可以調(diào)整風帆；或許我們可能無法左右事情，但我們至少可以調(diào)整自己的心態(tài)。只有意識到自己的缺點和不足，然后去克服它，才會讓一個人變得強大，無比的強大！之后負責教學工作、有著幾十年豐富教學經(jīng)驗的徐校長跟我深刻的討論了公開課的有關(guān)細節(jié)，指出了自己在教學上的缺點和不足，并給出了誠懇的建議，同時應(yīng)該怎樣去聽取其他青年教師優(yōu)秀的教學方法。其他優(yōu)秀青年教師的水平，自己更只能是望其項背，無法企及。從這我們又可以知道說明文的另一個特點，不僅準確還很生動。學生對于恐龍都很感興趣，課一開始，我通過恐龍圖片導入，激發(fā)學生興趣。師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個甜美的夢。學習用不同的聲音學唱歌曲：（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。課堂上要放開，讓同學放開講，同學很多時候能成為你的老師。同學課前提了170多個問題，這些問題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。在設(shè)計本節(jié)課時，我從學生最熟悉的左手與右手著手教學“左與右”，易于學生的接受和理解。如果我事先了解一下這些學生的學習狀況和思維能力，站在學生的角度設(shè)計問題，引導學生通過自己的智力活動獲得對知識的重新建構(gòu)，我想他們一定會在建構(gòu)的過程中體驗成功的快樂。這些孩子可能缺乏在公眾場合鍛煉和表現(xiàn)的機會，一旦讓他們置身于陌生的課堂，面對這么多聽課的老師，以及由一個全然陌生的老師來上一節(jié)陌生的課，他們膽怯的心理我完全可以想象得到，在心理上他們需要適應(yīng)新的教學環(huán)境，在情感上需要跟老師在磨合中達成相互的默契。冷靜之后，感慨頗多。公開課教學反思11在日前舉行的威海市品德與社會優(yōu)質(zhì)課中，我借用外校學生執(zhí)教了一節(jié)《電視里看世界》。我感到現(xiàn)實的課堂與理想相去甚遠。公開課教學反思10《生命生命》這篇充滿哲理的散文，通過“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”三件小事，傳遞著作者對生命的思考，表達了作者的獨特生命體驗和感悟。(先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，根據(jù)PPT出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)第二關(guān)：找一找，涂一涂師：哇，都對了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都成功了，你們這么棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什么嗎?師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙，小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色，禮物就會出現(xiàn)了，行動吧!師：小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。在游戲中體驗快樂。“書讀百遍其義自現(xiàn)。（四）取“禮物”，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。出示課件三（小老虎圖片）師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打?；顒舆^程：（一）師幼談話，導入活動。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。”三、朗讀全文。（3）找一找。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。出示五環(huán)旗認一認：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、20奧運會在我國北京舉行……）生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！生：它是奧林匹克旗幟！．．．．．．師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！師：年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。教學目標：，重點教學“傳、澤、呼、揮、淚”等