【正文】 物體的數(shù)量來拍手數(shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數(shù)數(shù)，直至說完十張卡片?？?，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發(fā)了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。那每一個數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢?師用指一個數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答)五、幼兒參與排序操作：師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風(fēng)景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們?nèi)ヅ丁?師當(dāng)小青蛙，拿旗子)活動建議：可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。重點難點：運用各種感官感知數(shù)量。活動過程：一、聽小鼓。二、數(shù)物匹配。瞧，運動員們進場啦，誰來啦，來了幾只小雞，你是怎么知道的?小結(jié)：用目測的方法，還可以用點數(shù)的方法，小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)。小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)，小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號碼牌。師：小動物們非常開心，都有了自己的號牌了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌吧。四、評價。小動物要感謝你們，你們幫他們找的號碼牌真對。森林的小動物玩的這么開心，我們也來玩一個開心的游戲，名字叫“聽數(shù)字找朋友”，音樂一停，你聽到數(shù)字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲，到操場上教教別的小朋友一起玩吧。能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。活動過程：（一）圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標(biāo)記分類）鞏固按2個特征辨別圖形。第一次操作：按兩個特征找紐扣。——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。手口一致點數(shù)?！銈儙蛬寢屨业郊~扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。二、活動目標(biāo)：對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。三、活動過程：一：數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽嵨飯D片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1—7的數(shù)字）二：找鄰居了解”鄰居“的概念師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示。把這張紙放大了給你們看！師：（出示部分字卡找 鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰??？什么是蔬菜?。縿偛趴吹降?樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊？（出示數(shù)字圖片4）片段（三）．給鄰居分配房子師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€鄰居??？師：3間房子4樣蔬菜該怎么住??？幼：挨在一起住，擠一擠！師：那誰和誰擠一起比較好呢？幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。在這個活動中，我為什么要這么設(shè)計兩次操作？主要目的是讓幼兒分別在概念出現(xiàn)的前后，了解幼兒對蔬菜的了解程度，尊重幼兒已有的經(jīng)驗。在活動的延伸部分我先讓幼兒猜想：南瓜爺爺家旁邊只有三間房子，可是蔬菜有四種，它們要怎么住？幼兒在認真觀察和思維的基礎(chǔ)上，將蔬菜按顏色、形狀、大小、種類進行了分家。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。中班數(shù)學(xué)公開課教案8活動目標(biāo)1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。)師：開始檢票了。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)二．、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。)師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?(分析：教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了?；顒臃此迹撼晒χ帲哼x材符合幼兒當(dāng)下的興趣。導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。不足之處：幼兒的操作材料缺乏適宜性。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。改進措施：將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。改進措施：讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。通過活動，初步發(fā)展邏輯推理能力。二、教學(xué)重點:按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。四、教學(xué)準(zhǔn)備:：幼兒用書。紅、黃、藍雪花片。數(shù)字卡片（8）五、教學(xué)內(nèi)容與活動過程:一、故事導(dǎo)入彩色王國的國王和王后生了一位小公主有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈！你們別再想找回公主……)國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少？他們是什么顏色的？(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應(yīng)顏色恐龍媽媽身邊。)三、種花(集體游戲)，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎？看看仙子給了我們什么提示。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。花寶寶的顏色和數(shù)量是否對應(yīng)。我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習(xí)六、教學(xué)反思：主要是通過教師課件演示、游戲教學(xué)、討論學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯推理能力，按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體，較好的達到教學(xué)目標(biāo)，也突破了本次教學(xué)的重難點，小朋友很對本次活動闖關(guān)設(shè)計很感興趣。中班數(shù)學(xué)公開課教案10活動目標(biāo)：認識梯形，能按圖形特征進行歸類。能大膽地表達自己的看法。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，并說出圖形名稱。教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。（三）幼兒操作。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。變一次記一次，看看誰變的方法多。請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？活動延伸：區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。“由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程