【文章內(nèi)容簡介】 么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？　　2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形?！　』顒臃此迹骸　〈蟀嘤變阂呀?jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。　　大班數(shù)學(xué)活動圖形教案7活動目標：　　1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征?！　?．在反復(fù)練習中，提高邏輯分析判斷能力?！　?．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　?．引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣?！　』顒訙蕚洌骸　?．教具：抽獎箱，抽獎券?！　?．學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆?！　?．知識經(jīng)驗：抽獎?！　』顒舆^程：　　1．初步比較圖形的不同?！　煟海ǔ鍪靖鞣N圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷?？?，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”　　小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同。”　　每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的？　　2．抽獎游戲，分析圖形特征。　?。?）抽三等獎，分析單一特征?！　煟骸斑@是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）　　“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。　　恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃?！　∵€會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。　?。?）抽二等獎，分析兩種特征?！　∵@個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們　　繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢？　　（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）　　現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了？”讓幼兒抽2—3次　?。?）抽特等獎，幼兒按特征制作標記。　　老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！　　請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。　　3。操作活動　　⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？　　來，練本領(lǐng)吧?？墒窃趺醋瞿兀俊　、浦v解活動　?、遣僮鳌　、茸晕覚z查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)?！　』顒臃此迹骸　　毒V要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性?！　』顒幼裱搜驖u進的原則，從簡單到復(fù)雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情?！　∷自捳f“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾?！痹谡麄€活動中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進行及時有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡練，明了?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動圖形教案8活動目標　　?！　??！　　！　?。　　，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　』顒訙蕚洹　〈笮〔煌膱A形，三角形?！　』顒又攸c難點　　活動重點　　對圖形進行不同程度的分割。　　活動難點　　大膽的使用剪刀分割圖形　　活動過程　　1（1）教師出示圓形，問小朋友：老師手里拿的是什么圖形？（圓形）　　在你的桌子上找出和老師一樣的圖形舉起來?！　。?）請小朋友閉上眼睛，老師用圓形給你們變個魔術(shù)。（老師用剪刀把圓形分成兩個半圓）睜開眼睛看一看，老師把圓形變成什么樣了？　　你知道老師是怎么變的嗎？（教師示范剪的方法：先將圓形對折，然后沿著折線剪開）　　（3）試一試，把你的圓形也變一變吧?！　。?）把你剪開的圖形再拼成圓形吧?！　　！　』顒臃此迹骸　∩线@節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因為我怕他們圓形對折折不來，后來想想還是沒有折，孩子們開始折的時候我就對著看，他們折的非常好不是我想象的，當他們剪出兩個半圓的時候可開心了，我讓他們在拼回去的時候，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的　　大班數(shù)學(xué)活動圖形教案9活動目標：　　1．能用數(shù)字符號記錄操作結(jié)果?！　?．通過讓圖形站起來的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力，體驗探索的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　⊥愣?、牙簽、統(tǒng)計工具　　活動過程：　　一、情境導(dǎo)入　　師：今天老師想和你們作個游戲，我來當總設(shè)計師，你們當小設(shè)計師，好嗎？　　幼：好?！　煟嚎纯次医o你們準備了什么呢？　　幼：豆子、牙簽、紙、筆。　　師：對，給你們準備了豆子、牙簽和統(tǒng)計工具。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計圖形?！　《?、第一次嘗試　　1．出示圖一：這是什么形狀？　　幼：三角形　　師：請你用豆子和牙簽做一個三角形。做完之后請你不要發(fā)出聲音坐好，我就知道你已經(jīng)完成了。好，開始?！　〈蟛糠钟變汉昧艘院螅堄變鹤约簲?shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？　　幼：3根牙簽和3顆毛豆　　師：你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒有跟他不一樣的？　　沒有的話，教師臨時制作一個如：直角三角形?！　煟簺]有，好，那我總設(shè)計師來做一個。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子，幾根牙簽?！　煟鹤⒁鈹?shù)的方法。第一個作好標記。（我們可以從“上往下”數(shù)，引號中的讓幼兒說）　　師：好，剛才大家都數(shù)的不錯。我們想把它記錄下來。拿出我給你們準備的統(tǒng)計表。哪位設(shè)計師能看懂？　　請一幼兒說說。或再請幼兒補充。　　師：好，用圓點表示毛豆，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來。（請孩子們和老師共同記錄，老師在黑板上的樣紙上寫，接著讓幼兒完成）　　2．出示圖二　　師：來看看第2個圖形。　　幼：正方形　　師：請你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請坐好?！　煟赫垟?shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？　　幼：4根牙簽和4顆毛豆　　師：請做好記錄（一幼兒上黑板做）　　師：還有不同的嗎？　　有不同（方式拼圖形）的請幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄?！　?．出示圖三　　師：再看看第3個圖形?！　∮祝洪L方形　　師：請開始?？凑l的動作快?！　煟赫埬銛?shù)數(shù)，并作好記錄。　　師：你用了幾根牙簽、幾顆毛豆？　　幼：6根牙簽和6顆豆子?！　煟河胁煌膯?？請不同的幼兒上來數(shù)并作記錄。　?。ㄉ倭藗€教師小結(jié)：原來拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計內(nèi)容也更豐富了。好我們再來挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎？）　　剛才你們表現(xiàn)都非常不錯?，F(xiàn)在先請你們把這些圖形拆開送回盤中。不要讓它跑到外面哦！　　三、第二次嘗試　　1．師：現(xiàn)在請你用豆子和牙簽搭一個你最喜歡的圖形。　　幼兒操作，教師巡回觀察，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建?！　€別交流：說說你用了幾根牙簽，幾顆豆子?！　?．如何讓你搭建的圖形站起來？　　大家都想看到你的圖形，你能讓它站起來給大家看看嗎？　　師：請你試試。　　師：你是怎樣讓它站起來的？　　幼：加一些毛豆加一些牙簽。　　師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺得他像什么？　　好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。　　四、展示　　師：我們的小設(shè)計師都非常不錯。先做好的可以向客人老師介紹一下?！　煟涸O(shè)計師們，把你設(shè)計的圖形拿上來?！　≌垈€別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計成品?！　『玫男≡O(shè)計師們，讓我們來完成個大工程吧，將你們剛才立起來的作品都拿上來，我們組成個濱江新城區(qū)模型好嗎？　　五、結(jié)束　　（好棒的模型，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎？老師帶著孩子輕松愉快地出活動室。）　　大班數(shù)學(xué)活動圖形教案10設(shè)計意圖：　　根據(jù)中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨的進行一級分類，但是對事物、圖形進行二次分類有點難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以，這節(jié)課我運用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習圖形的二次分類?！　』顒幽繕耍骸　W(xué)習看顏色、形狀兩種標記把圖形進行二次分類?！　约菏帐罢頂?shù)學(xué)操作材料?！　◇w驗數(shù)學(xué)游戲的快樂?！　』顒訙蕚洹　〗叹撸憾畏诸惏寰G、紅三角形、圓形、正方形若干課件PPT　　學(xué)具：每人一份操作板、每人一個小兔子盤子和一個小鳥的盤子里面的藍色、紅色、圓形、三角形、正方