【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？　　2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動(dòng)區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形?！　』顒?dòng)反思：　　大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)圖形教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　1．通過抽獎(jiǎng)游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征?！　?．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力?！　?．能積極參與活動(dòng)，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．教具：抽獎(jiǎng)箱，抽獎(jiǎng)券?！　?．學(xué)具：幼兒獎(jiǎng)卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆?！　?．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：抽獎(jiǎng)?！　』顒?dòng)過程：　　1．初步比較圖形的不同?！　煟海ǔ鍪靖鞣N圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎(jiǎng)卷?？?，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”　　小結(jié)：“對(duì)，它們大小不同，形狀也不同。”　　每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券吧?？匆豢?，你的獎(jiǎng)券是什么樣的？　　2．抽獎(jiǎng)游戲，分析圖形特征?！　。?）抽三等獎(jiǎng)，分析單一特征?！　煟骸斑@是抽獎(jiǎng)箱，現(xiàn)在要開獎(jiǎng)啦。先開三等獎(jiǎng)。我來抽，會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢？（抽長(zhǎng)方形）　　“什么中獎(jiǎng)啦？你怎么知道的？“對(duì)，這是長(zhǎng)方形標(biāo)記。表示所有的長(zhǎng)方形中獎(jiǎng)?！　」材銈?。送給你們一個(gè)笑臉娃娃?！　∵€會(huì)有誰中獎(jiǎng)呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎(jiǎng)的就站起來?！　。?）抽二等獎(jiǎng)，分析兩種特征?！　∵@個(gè)抽獎(jiǎng)游戲太有趣了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們交換獎(jiǎng)卷，我們繼續(xù)抽獎(jiǎng)，抽二等獎(jiǎng)。（抽出獎(jiǎng)卷，打開一半）是什么中獎(jiǎng)了？（再打開）到底是什么中獎(jiǎng)了？請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們　　繼續(xù)抽，看看會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢？　?。?）抽一等獎(jiǎng)，分析三種特種。（交換獎(jiǎng)券）　　現(xiàn)在我們要開一等獎(jiǎng)啦，“是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了？”讓幼兒抽2—3次　?。?）抽特等獎(jiǎng)，幼兒按特征制作標(biāo)記。　　老師再給你們一次抽特等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，有大獎(jiǎng)品哦，呀，兌獎(jiǎng)券還沒有做好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎(jiǎng)券）　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎(jiǎng)箱里來，材料就在后面一起去做吧！　　請(qǐng)小朋友來抽獎(jiǎng)，送出2個(gè)大笑臉?！　?。操作活動(dòng)　?、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害，獎(jiǎng)勵(lì)你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？　　來，練本領(lǐng)吧。可是怎么做呢？　　⑵講解活動(dòng)　?、遣僮鳌　、茸晕覚z查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)?！　』顒?dòng)反思：　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性?！　』顒?dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情?！　∷自捳f“沒有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾。”在整個(gè)活動(dòng)中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡(jiǎn)練，明了?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)圖形教案8活動(dòng)目標(biāo)　　。　　。　　?！　??！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　大小不同的圓形，三角形?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)　　對(duì)圖形進(jìn)行不同程度的分割?！　』顒?dòng)難點(diǎn)　　大膽的使用剪刀分割圖形　　活動(dòng)過程　　1（1）教師出示圓形，問小朋友：老師手里拿的是什么圖形？（圓形）　　在你的桌子上找出和老師一樣的圖形舉起來。　?。?）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師用圓形給你們變個(gè)魔術(shù)。（老師用剪刀把圓形分成兩個(gè)半圓）睜開眼睛看一看，老師把圓形變成什么樣了？　　你知道老師是怎么變的嗎？（教師示范剪的方法：先將圓形對(duì)折，然后沿著折線剪開）　?。?）試一試，把你的圓形也變一變吧?！　。?）把你剪開的圖形再拼成圓形吧。　　?！　』顒?dòng)反思：　　上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因?yàn)槲遗滤麄儓A形對(duì)折折不來，后來想想還是沒有折，孩子們開始折的時(shí)候我就對(duì)著看，他們折的非常好不是我想象的，當(dāng)他們剪出兩個(gè)半圓的時(shí)候可開心了，我讓他們?cè)谄椿厝サ臅r(shí)候，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)半圓快合到一起的時(shí)候像一個(gè)嘴巴。有人說又像剪刀。有時(shí)想想我們也太小看他們了其實(shí)有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能用數(shù)字符號(hào)記錄操作結(jié)果?！　?．通過讓圖形站起來的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺和想象力，體驗(yàn)探索的樂趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　豌豆、牙簽、統(tǒng)計(jì)工具　　活動(dòng)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　師：今天老師想和你們作個(gè)游戲，我來當(dāng)總設(shè)計(jì)師，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，好嗎？　　幼：好。　　師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢？　　幼：豆子、牙簽、紙、筆?！　煟簩?duì)，給你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具。我們要用豆子和牙簽來設(shè)計(jì)圖形?！　《?、第一次嘗試　　1．出示圖一：這是什么形狀？　　幼：三角形　　師：請(qǐng)你用豆子和牙簽做一個(gè)三角形。做完之后請(qǐng)你不要發(fā)出聲音坐好，我就知道你已經(jīng)完成了。好，開始。　　大部分幼兒好了以后，請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？　　幼：3根牙簽和3顆毛豆　　師：你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒有跟他不一樣的？　　沒有的話，教師臨時(shí)制作一個(gè)如：直角三角形。　　師：沒有，好，那我總設(shè)計(jì)師來做一個(gè)。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子，幾根牙簽?！　煟鹤⒁鈹?shù)的方法。第一個(gè)作好標(biāo)記。（我們可以從“上往下”數(shù)，引號(hào)中的讓幼兒說）　　師：好，剛才大家都數(shù)的不錯(cuò)。我們想把它記錄下來。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表。哪位設(shè)計(jì)師能看懂？　　請(qǐng)一幼兒說說?；蛟僬?qǐng)幼兒補(bǔ)充?！　煟汉茫脠A點(diǎn)表示毛豆，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來。（請(qǐng)孩子們和老師共同記錄，老師在黑板上的樣紙上寫，接著讓幼兒完成）　　2．出示圖二　　師：來看看第2個(gè)圖形。　　幼：正方形　　師：請(qǐng)你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請(qǐng)坐好?！　煟赫?qǐng)數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？　　幼：4根牙簽和4顆毛豆　　師：請(qǐng)做好記錄（一幼兒上黑板做）　　師：還有不同的嗎？　　有不同（方式拼圖形）的請(qǐng)幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄?！　?．出示圖三　　師：再看看第3個(gè)圖形?！　∮祝洪L(zhǎng)方形　　師：請(qǐng)開始?？凑l的動(dòng)作快?！　煟赫?qǐng)你數(shù)數(shù)，并作好記錄。　　師：你用了幾根牙簽、幾顆毛豆？　　幼：6根牙簽和6顆豆子。　　師：有不同的嗎？請(qǐng)不同的幼兒上來數(shù)并作記錄?！　。ㄉ倭藗€(gè)教師小結(jié)：原來拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了。好我們?cè)賮硖魬?zhàn)更有難度的圖形好嗎？）　　剛才你們表現(xiàn)都非常不錯(cuò)?，F(xiàn)在先請(qǐng)你們把這些圖形拆開送回盤中。不要讓它跑到外面哦！　　三、第二次嘗試　　1．師：現(xiàn)在請(qǐng)你用豆子和牙簽搭一個(gè)你最喜歡的圖形?！　∮變翰僮?，教師巡回觀察，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建?！　€(gè)別交流：說說你用了幾根牙簽，幾顆豆子?！　?．如何讓你搭建的圖形站起來？　　大家都想看到你的圖形，你能讓它站起來給大家看看嗎？　　師：請(qǐng)你試試?！　煟耗闶窃鯓幼屗酒饋淼?？　　幼：加一些毛豆加一些牙簽。　　師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺得他像什么？　　好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。　　四、展示　　師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯(cuò)。先做好的可以向客人老師介紹一下?！　煟涸O(shè)計(jì)師們，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品?！　『玫男≡O(shè)計(jì)師們，讓我們來完成個(gè)大工程吧，將你們剛才立起來的作品都拿上來，我們組成個(gè)濱江新城區(qū)模型好嗎？　　五、結(jié)束　　（好棒的模型，拿給其他小朋友去看看我們的成果好嗎？老師帶著孩子輕松愉快地出活動(dòng)室。）　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形教案10設(shè)計(jì)意圖：　　根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類，但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。　　會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料?！　◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　教具：二次分類板綠、紅三角形、圓形、正方形若干課件PPT　　學(xué)具：每人一份操作板、每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小鳥的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方