【正文】 音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰在哭？是小兔子的在哭。這時，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。（PPT只播放到按顏色找到自己的家停止）　　（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有紅色的，有黃色的，他們是根據(jù)房子顏色的標記：有紅色標記和黃色標記）　?。?）播放第二段PPT（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標記找家）　　師：哦，小朋友真棒都回答對了，問題鎖打開，小兔子非常的開心給你們送去掌聲，這時小兔子高高興興的進到了自己的家里?！　』顒舆^程　　一、復(fù)習(xí)已認識的圖形（三角形、圓形、正方形）　　引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣　?。?）手指游戲：《小猴子蓋新房》　　小猴子蓋新房，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼?，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來忘記留個窗。　　活動目標：　　學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標記把圖形進行二次分類。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨的進行一級分類，但是對事物、圖形進行二次分類有點難?！　≌垈€別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計成品?！　煟海ìF(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺得他像什么？　　好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下?！　∮變翰僮?，教師巡回觀察，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建?！　。ㄉ倭藗€教師小結(jié)：原來拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計內(nèi)容也更豐富了?？凑l的動作快。好了請坐好?；蛟僬堄變貉a充。（我們可以從“上往下”數(shù)，引號中的讓幼兒說）　　師：好，剛才大家都數(shù)的不錯。　　師：沒有，好，那我總設(shè)計師來做一個。做完之后請你不要發(fā)出聲音坐好，我就知道你已經(jīng)完成了?！　煟嚎纯次医o你們準備了什么呢？　　幼：豆子、牙簽、紙、筆。有人說又像剪刀。（老師用剪刀把圓形分成兩個半圓）睜開眼睛看一看，老師把圓形變成什么樣了？　　你知道老師是怎么變的嗎？（教師示范剪的方法：先將圓形對折，然后沿著折線剪開）　?。?）試一試，把你的圓形也變一變吧?！　』顒訙蕚洹　〈笮〔煌膱A形，三角形。　　。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情?！　』顒臃此迹骸　　毒V要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！　±蠋熢俳o你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！　　請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。　?。?）抽二等獎，分析兩種特征?！　」材銈?。　　師：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦?？?，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”　　小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同。　　2．學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。　　3．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。　　3．講評拼圖：根據(jù)小朋友們剛才拼的圖形，請小朋友們觀看電腦，并講述你是用什么圖形評出了什么？　　四．活動延伸　　1．小結(jié)：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。）　　2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉?！　?．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對圖形的濃厚興趣。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。誰愿意來做檢票員？”　　（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。　?。?）教師換標記并請幼兒集體做”檢票員”“這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了?！薄　。?）教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上?！　。?）教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。看，它們找到朋友了。　?。?）出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)?！　∏宄v述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作?！　∫l(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內(nèi)容?！　τ變翰僮鹘Y(jié)果進行集體檢查?！　∪⒌诙尾僮鳎悍纸M操作拓展幼兒思維。　　請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?　　請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。　　老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。分類圖?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒咏Y(jié)束前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張廢紙的用途，滲透環(huán)保理念。其實這次“變”并不是很難，而難就難在操作的要求上，有一些孩子習(xí)慣拿剪刀隨意剪，而今天恰恰要求他們先折后剪，讓圖形更加標準，這對他們也是一個挑戰(zhàn)。這樣設(shè)計一方面讓幼兒感受了圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，另一方面給了每個幼兒都有嘗試兩種變法的經(jīng)歷。我采用先說正方形再說長方形的方法，主要是考慮到幼兒的認識特點，正方形的特征比長方形的特征容易描述，在描述完正方形特征后再說說長方形的特征并比較兩者的異同也比較自然。如：傾聽的習(xí)慣、按要求操作的習(xí)慣、有序的操作習(xí)慣、多角度思考的習(xí)慣、環(huán)保的理念等，讓幼兒在豐富數(shù)學(xué)經(jīng)驗的過程中，能力得到發(fā)展，習(xí)慣得到培養(yǎng)。　　二、對活動設(shè)計的說明　　1．力求“簡單、真實、自然、有效”?！　∫弧顒觾r值的思考　　設(shè)計這一活動，目的就在于讓幼兒親歷探索圖形特征的過程，在看看、折折、剪剪中進一步豐富有關(guān)正方形、長方形、三角形、梯形基本特征的直觀經(jīng)驗。不同之處在于，認識的深度，對幼兒的思維要求有所不同?！　?．嘗試用變出來的圖形拼一樣?xùn)|西或一幅圖，并交流?！　。?）引導(dǎo)幼兒先折后剪，將正方形（長方形）變成兩個三角形、兩個梯形。　　（2）交流“變”的方法?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動圖形教案3一、活動目標　　1．在觀察、比較、操作中進一步感知正方形、長方形、三角形、梯形等圖形的基本特征，發(fā)現(xiàn)幾種圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并嘗試用語言描述?！　⊥ㄟ^游戲活動，加深幼兒對圖形的三種特征的認識并能完成操作活動，正確率高。　　三、游戲“圖形找家“，進一步根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置。　　理解表格縱向和橫向標記的含義。表格的左邊有紅色，藍色，綠色?！　《?、圖形歸類，初步根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置?！　∮變和嫫磮D形游戲?！　∮變河螒颍處熡^察，適當(dāng)引導(dǎo)。　　電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。　　活動反思：　　在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類》教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和幼兒的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對二次分類的認識，大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，按某一特征的肯定與否定進行分類，學(xué)習(xí)層級分類和多角度分類，我選擇了其中的一個點按某一特征的肯定與否定進行分類，重點是觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類?！　?4)分合點圖　?。骸　♂槍υ诙畏诸愔谐霈F(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經(jīng)驗?！　W(xué)具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點圖等?！　??！　　！　』顒訙蕚洌骸　〗叹撸憾畏诸惏澹卣鳂擞?，圖形片若干。　　幼兒一起說說四個大格子里放的是什么樣的圖形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個層次的特征，如：紅的圓的……)　　　　(1)二次分類　　“這個活動和剛才我們玩的是一樣的，分好后說說看每個格子里放得是什么樣的圖形?”　　(2)看圖列算式　　“這組的活動誰來介紹?”　　(3)看實物記錄分合　　老師提示重點，看清楚記錄圖上的標記，在實物圖上按標記找出每種有多少，再記錄?！　　　?2)在講述分類結(jié)果時，要讓幼兒結(jié)合兩個層次的特征，說出四個格子里的每一個圖形的二個特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過語言的講述，對二次分類有一個較完整的認識?！　「鞣N圖形卡片?！　×⒔虒W(xué)過程：　　一、拼圖游戲，引起幼兒活動興趣?！　〗處熜〗Y(jié)：這幾個圖形都是正方形（長方形、半圓形），但是它們大小不一樣，顏色不一樣；著幾個圖形顏色一樣但是形狀不一樣，大小也不一樣?！　±闷磮D游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并在拼一拼，玩一玩中了解一些圖形的形狀和顏色?！　?．教師小結(jié)：表格最上面有很多圖形，大的三角形，小的三角形，大的長方形，小的長方形，還有大的半圓形和小的半圓形。　?。?）提問：我為什么把它放在這個格子里？（2）請個別幼兒回答　　請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照三種特征進行定位，并說一說具體位置?！　≌J識并理解表格的含義，能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置?！　∮變翰僮?，進一步根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找適合的空間位置。　　在老師的提問和引導(dǎo)下交流，能大膽、正確地表述幾何圖形的方位。　?。ǘ﹫D形變一變　　1．變一變正方形（長方形）　　（1）用折一折的方法，嘗試將正方形變成長方形，長方形變成正方形。（直接折和剪）　　2．變一變其它圖形　?。?）說一說用折的方法，正方形（長方形）還可以變成什么圖形?！　。ㄈ﹫D形拼一拼　　1．?dāng)?shù)一數(shù)：一共變出了多少圖形？每種圖形有幾個。以后當(dāng)你無聊的時候，你可以找一張紙來玩一玩，像今天這樣剪圖形、拼圖形，也可以……　　幾何圖形的學(xué)習(xí)，從小班到大班，從幼兒園到小學(xué)，都有相關(guān)的內(nèi)容?！　?