大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》-全文預(yù)覽
【正文】 所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！ 、蹎螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友?！ ?shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？ 幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客?！ √峁┯行У牟僮鞑牧?，促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識?！ 〗虒W(xué)反思 在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！ 、萑右蝗樱河涗浫喻蛔拥玫降臄?shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。教師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法： ?、俜忠环郑涸谠S多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。教師引導(dǎo)：像9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)，像10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)?！ 〉谌剑航涣髋c比較——理解單雙數(shù) 感知單雙數(shù)?！ ±斫庥螒蛞?guī)則：向幼兒發(fā)放代用券，數(shù)字為110，看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西？引導(dǎo)幼兒兩個兩個地圈記東西?！ ∶襟w選擇 充分運用以下教具： 布置“2元超市”場景，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。 循序漸進(jìn)法—引導(dǎo)幼兒?！ “l(fā)展幼兒邏輯思維能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》1 教學(xué)指導(dǎo)思想 新的《幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識?！ W(xué)情分析 大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏，不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù)，由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述，將單雙數(shù)概念講解具體明白，引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數(shù)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作?！ ≡谟螒蛑凶龅接變号c教師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)程序 分四步進(jìn)
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